听了乔老师的课
四月 26th, 2008
今天有幸听了乔老师讲的一节课，觉得有很大的收获。
他讲课的最大的特点就是人文性。能把所学知识和生活密切地联系在一起。当然这里面不光是教学的艺术技巧，也在于他有丰富的文学知识和深厚的文学底蕴。
他注意在讲试卷的时候对相关知识进行适当的拓展。比如在讲莎士比亚的四大悲剧的时候，讲到《的杜门》并介绍了莎对金钱的看法；在讲到考试写作文的时候，不要写寓言这个体裁时，仔细分析了大家为什么喜欢用寓言这种形式（从幼儿园开始学习有关的寓言故事），再联系到他今年在改卷的时候，他把篇写小马过河的，他看字体很好，构思也不错。就给他50分，结果被复检人员质疑，复检人员说，他的文章好，但他写的是小马过河呀！（掌声）
他注意到了在课堂上对学生进行恰当的评价。我们平时在对学生进行评价的时候用语是非常的简单，要么是对，加以批评，要么不对，往往表现出一种不耐烦的样子。而乔老师对学生的各种答案都能给以一定的理解。比如在一篇现代文阅读中，有一个对一个知识点进行归纳概括的题，答案一共有四点，他说大多数同学能答出三点可以理解，但大家如果能再缌想一想，也许有答出四点。这样就鼓励了学生在下次做题时候对相似的题进行更加深入的思考。
在重点班听课与普通的不同一个很明显的就是学生的活动非常的活跃，他们总是紧跟教师的思路，并给以积极配合。重点班当然是学生的成绩比较好，但我们对学生的要求也不要脱离实际，使他们对所学内容失去信心，学习的挫折感一旦形成，就会对学生产生长远的影响。所以调动学生的积极性还是高三语文教学的一个重要方面。
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