Archive for 五月, 2008
今年河南省的高考人数达到了108万，又创造了一个新高。光中原油田就接近5000人，据说，今年考清华、北大比去年更加困难了，是每一万人中能考上一个，真可谓是万里挑一了。
我们学校高三年级昨天和前天进行了最后一次考试——适应性考试。据学生反映，试题还是偏易，有些学生没有参加高考，也许是害怕打破自己良好的状态吧。考试过后，有不少学生在校园里走动，有的出去逛街，有的在打球，看样子大家自我调解的能力还是很强的。
参加工作六年，大学四年，也就是说我的高考已经过去十年了。岁月沧海桑田，十年的历程既参杂着心酸，也偶尔有一点成功的喜悦。十年人生的路途，高考是万里长征的第一步，回想起来几多感慨。
现在对于高考当时的情形已经没有太多的印象，现在只剩下飞鸿泥爪，让人回忆，让人回味。我庆幸，我那时成功地迈过高考的门槛，走出一贫如洗的家乡，开创出自己一片小小的天地。
当高考还有10多天的时候，我们多数人都在教室里坐不住了，一方面是当时的高考是在7月份，天气变得非常热，另一方面心里浮躁地很，纷纷找一个偏僻幽静的地方，一边散步，一边读书。其实当时也知道这样的学习方法也不能学多少知识，但在教室里觉得紧张的气氛压得人喘不过气来。还是在外面散散心好。
作为一个一线教师，感觉到，当时的老师对自己和现在自己对待学生差不多。和学生谈心总是春风化雨，总是和颜悦色。惟恐得罪了学生，影响了学生高考的心情。其实当时对教师这种态度不以为然，当时学生心慌得很，也虚得很，都想让某人把自己狠狠地批上一顿，但这种想法一直到高考都没有实现。现在有时想起当时自己的情形，有时想着力批一下学生，但又怕闹出什么乱子，只好作罢。
记得参加高考那天，天气很是闷热，一夜都没有睡好，起床后感觉到头很重，刺目的太阳光照在脸上和身体上有一种灼热的痛。第一场语文考下来，感觉发挥得还是不错，只是考后忽然想起自己不小心好像是在做第一卷的时候画了很多痕迹，于是吓得半死，怕被别人误解为做标记，判为0分，这种担心一起延续到高考结束，对我的考试状态产生了很大的不良影响。接下来的历史、政治已经是轻车熟路，没有觉得很难。只是数学有两个大量没有打开思路，硬是急出一身汗来。数学是自己的弱项，平时下了很大的功夫，花了很多时间，高考时的发挥还是还好。
我考大学那年，全国招收大学生280万，上一年是108万，所以扩招幅度还是很大的，我有幸被录取。但当时的竞争还要比现大一些。那时考上大学，工作还是不用发愁的。现在随着一年年的扩招，录取比例接近百分之五十，应该说大学是好上了，但工作却变得难找了，可以说是大学文凭贬值了吧。所以学生的奋斗路程就更远了。但是，大学这一步还是最重要的，愿每一个考生都能考出自己的水平，梦想成真，圆了自己的大学梦。
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五月 31st, 2008
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高考当然首先是对学生知识、心理等方面的综合考查，其实也是对家长知识能力的综合考查。临近高考，家有考生，在考生心理状态、饮食生活、学习休息等各方面，作为家长，该如何做？就这些问题，我想根据我所了解的知识，根据我手头的资料，给大家提供一些个人的看法，愿这些看法能给你带来一点帮助。
1.陪伴者、协助者。
高考的几乎决定一个人的终身命运，它的重要程度不言而喻。这时学生会有孤独无助感，也有时心情变得有些烦躁。作为家长，不比平时，对孩子指手画脚，这样只能会使孩子变得更加烦躁，更加孤独。这时的家长应该作一个忠实的听众，自觉地帮助孩子排解压力、释放心情。
这时要注意引导孩子多注意劳逸结合，伴他们打打球，参与到他的活动中去，以文娱的方式缓解他们的压力。另外当发现孩子身体感觉疲乏时，就给孩子留下安静的空间，以便让孩子有充分的信息时间。
以过来人的身份适当地给孩子讲解自己对高考的认识，以及自己的经验、教训，让孩子看到别人也许同样的压力大，同样焦急，心情可能放松许多。
2.创造好的应考环境。
在条件许可的情况下，把家里收拾得规矩、干净一些，环境安静一些，不要动不动都到孩子那里问寒问暖。不要动不动就递手巾，开空调。在考场上具备的条件尽量满足，考场上无法满足的条件就尽量不要满足，不然会造成孩子在考场上不适应环境的情况发生。
3.送孩子到考场，要征求孩子的意见。
有些孩子的依赖心理很强，所以希望父母能把自己送进考场，自己考试是父母在外面，是对自己的一个莫大的支持。而有的孩子独立性比较强，所以不愿意让父母送自己进考场，他们认为，看着父母焦急的样子只能增加自己的压力。所以作为父母，不一定送孩子进考场。但父母要把送孩子进教考场的想法说出来，让孩子意识到父母很在意他们，家长不能以工作忙，走不开为借口，对孩子过于交淡，这样孩子会感到很委曲。
4.心里医生
父母要想办法让孩子“战略上蔑视高考，战术上重视高考”。也就是说，要让孩子明白：苦心人，天不负。有一份耕耘就有一份收获。高考只不过是一次普通的考试而已，高考的试题是经过反复揣摩，反复试验，有很好的信度和效度。只要自己有水平是一定会考出好成绩的。
5.督促孩子吃早餐，营养合理搭配。
在高考期间，孩子的饮食一定要调理好。早餐多吃鱼类、豆类、瘦肉、牛奶以及新鲜蔬菜、瓜果等，少吃最好不吃油腻的食物，如肥肉，油炸食品等等。早餐一定要丰富一些最好能有炒菜和爽口的凉菜，馒头、包子鸡蛋等。午餐要多吃一些营养丰富的食品。午餐营养可以丰富一点，菜类、豆类、肉类各方面的营养都能够兼顾。
6.饮食适度，锻炼适度。
学生饮食的数量要定量，不要认为孩子吃得多就是孩子状态好。于是拼命劝孩子吃东西以免引起孩子烦躁心理和肠胃不适。
家长尽量把把饮食做得丰富一点，素淡一点。这样孩子才可能有更多的选择。
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五月 30th, 2008
【摘要】学校教育不仅是“传授知识、提高技能”的教育，更是“人”的教育，积极健康的学校教育模式应该是师生互动的“教学相长”的教育模式。因此，师生关系，师生交往成为现代教育工作的重要一环。相对于“课堂教学”这种正式的师生交往，师生课堂以外的互动、交流，也理应是教育工作者不容忽视的重要环节。
【关键词】师生关系 正式交往 非正式交往 隐蔽性 随意性 直接性 针对性 平等性 灵活性 深刻性 长远性 盲目性 功利性
现实生活中，有些教师尤其是年轻教师，备课勤勤恳恳，讲课也一丝不苟，但学生听课不认真，配合不热情。遇到这种情况，作为教师，我们不能一味地埋怨学生，而是应该对自己的工作进行反思，看自己是不是在与学生的沟通、交流，与学生的交往上存在问题，从而力争在最短的时间内使问题得到解决。不然，这不仅使师生关系陷入不良循环，教学难以达到预期效果，而且也在很大程度上影响了教师本人的专业成长。教育工作是一个很人性化的工作，魏书生说过，每一个学生都是一个宏大的世界。教师面对的是一个个有思想、有感情、有个性的鲜活个体，所以工作不能不能把视野局限在课堂上，只重视在课堂上与学生的“正式交往”，还要重视与学生的“非正式交往”，它是一片更广阔的师生交往的新天地。
教师与学生的“正式交往”是指老师在课堂上的授课过程中与学生建立的一种教与学的关系，例如课堂上的师生问答，以及围绕小组活动、作业批改、试卷评讲形成的师生互动、交流、交往。教师与学生的“正式交往”，作为课堂教学的主要的表现形式一向受到大家的重视。“非正式交往”指学生与老师在课堂以外进行的交流活动，小到学生见到老师问好，大到师生间以平等的身份进行的兴趣与爱好的探讨，知识与信息的交流。但与学生的“非正式交往”却往往被一些教师忽视，教师如果适当运用与学生的“非正式交往”，将会极大地促进师生间的沟通、交流，使课堂教学收到事半功倍的效果，从而达到更好的教书育人的目的。教师与学生的“非正式”交往有以下特点：
一、隐蔽性与随意性。
学生对一个老师的印象关键不仅仅表现在他们的老师在课堂上的言谈举止，更重要的是在平时生活中的举手投足。因为教师在课堂上的表现往往受当时特殊的环境和他作为教师职业的束缚。在课外更能表现一个老师性格与品德的真实情况。所以学生更愿意了解平时的教师。“隐蔽性”指老师与学生的交往融入到生活的点点滴滴，同时并不被大家重视。“随意性”指这种交往不像课堂教学活动那样经过精心的设计，没有明确的目标、过程与时间限制。
例如一个化学老师前几天，他在路碰见了他的学生张广耀，于是主动与他打了声招呼。据说，这个学生回到班里之后，激动了老半天，并向他的同学说，要下定决心，一把化学学好。在这位化学老师看来主动和这位同学打招呼也许是无意识的，是一种很随意的行为，但在学生的心里产生了很大的反响。
二、直接性与针对性。
在课堂教学活动中，教师面对整个班级，这时老师与学生之间的交往主要表现为“一对多”的发散型交往模式，老师的授课和提问大部分情况下是面对全班同学的，这样就显得范围大，对象笼统。而在老师与学生的“非正式交往”中交往的范围就被大大缩小了。这种交往活动是直接的面对面的交往，交往的目标也有很强的针对性，可能是针对某几个人或一个人，可能是谈心也可能是一场推心置腹的私下讨论。师生间的这种交往超越了课堂纪律的羁绊，师生间便拉近了心的距离，由于此时教师面对的是几个或者一个学生，双方就关心的问题进行相对集中的交流与探讨，为教师可以及时地发现学生的学习和生活中的问题，从而对学生的个别情况进行有针对性的指导，这样就有利于学生的成长，也有利于教师工作的开展。
“亲其师，信其道”，教师一句问候和关心，便会被学生认为老师很关心自己，以后这位学生遇到问题也许会主动找老师解决，甚至使学生与老师变成一种朋友关系。有些教师认为课堂教学才是自己的本职工作，而不重视与学生的交流，即使教师工作再卖力也不可能收到很好的效果。在课堂上教师对学生的关注可能被学生看作“例行公事”、“理所当然”，而课下教师的关注、关心、关怀就会被学生理解为老师很重视、很在乎自己，甚至有一种受宠若惊的感觉。
例如我所的一个学生因为在上课的时候听mp3被我当场没收，课下找我要mp3，而且口气强硬，我指出了他做法的错误，并心平气和地给他讲了正确的做法，后来他才给我讲了心里话，他觉得我放弃他了，不管他了，他才故意与我顶牛。我就把实际情况告诉了他：老师也是挺在乎他的，只是他小毛病多了些，只要他愿意改正，老师很高兴管他。在后来的课堂上，我提问他，走到他旁边停下来给他以关注，他终于变成了一个上课认真听讲，学习成绩稳步上升的好学生。试想，我如果不在课下与这位学生进行交流，即使课堂我讲课再精彩也不可能收到理想的教学效果。
三、平等性与灵活性。
在学生当中有些学生不愿意与老师交往，主要是因为在师生双方的交往中，教师总是占有优势和主动地位，比如身份、知识、年龄等等，学生往往处于劣势和被地位，师生关系这种天然的特性，往往会造成学生的自卑心理。再加上青少年特殊的心理特点，因此有的学生甚至连招呼也不愿打，更不用说对老师敞开心扉，说出自己心里话了。这种情形给教师教学工作带来不良影响。而教师与学生的在课下的“非正式交往”，师生角色得到淡化，双方的交往和信息交流是以相相对平等的方式进行的。这样学生更容易打破心理障碍向老师诉说自己的真实想法，这样老师就会及时而准确地了解学生的身体状况、情绪波动、学习状态，使教师不论在平时的课堂教学还是思想工作都能落到实处。
在平时，老师的一个微笑，一句表扬的话语，一个特定的手势，一次短时间的谈心，都可能在学生的心里激起甜蜜的涟漪，都可能使双方的误解、隔阂涣然冰释，甚至会对学生的学习和人生产生重要的影响，从而使教师的工作也收到事半功倍的效果。当然师生间的“非正式交往”也可以采取以“论坛”“电子邮箱”为主要手段的网络交流形式，也可以开辟“师生心语专栏”，形式灵活，方法多样，让老师与学生以平等的方式进行交往。
当然，在师生的非正式交往过程中，教师依然处于主动地位，教师要放下师长的架子，以平等的身份和心态与学生进行交往。充分发挥自己的亲和力，保证师生非正式交往的顺利展开。
四、深刻性与长远性。
集体授课的班级制教学模式，使教师的日常授课往往只能针对班里的大多数学生，再加上当今中国大多数教师的教学负担很重，备课、上课、批改作业就占用了教师的大部分时间，因为老师与学生，特别是一般任课教师与学生的交往往往只局限在课堂教学过程中，从而造成了师生双方都缺乏相互的了解，有的教师对自己所教班级的学生很少能叫出名来，学生上了三年学也不知道任课老师的办公室在什么地方。这样的情况在现实生活时有发生。因此，时间长了只要能导致师生关系趋向淡薄。这不管对老师还是对学生来说都不能说是一个好现象。
由于师生间的“非正式交往”主要是集中在老师与个别学生的交往，双方交流的内容就不仅局限于学习，其他的如人生、事业、理想、甚至爱情都可以作为双方共同探讨的话题，因此师生间在相当短的时间内双方就可以进行比较深刻的了解，双方都可能摆脱各自的顾忌进行促膝长谈，通过表达心声、互动交流，不但可以消除误解，甚至可能由刚开始的师生关系慢慢演变为朋友关系。因此这种关系不会因为学生的毕业而终结，甚至可能成为终生的朋友。
我的两个学生，已经毕业三年了，但双方依然保持着师生加朋友式的关系。这两个学生原来都是问题学生，我不仅在课堂上对这两个学生关心、关怀，在课外更是给了他们莫大的关怀和帮助，因此，他们觉得这位老师比较亲近，不但喜欢上了我教的科目，而且愿意打开心扉，向我吐露自己真实的心声，从此走上了正确的人生道路并顺利考上大学。双方成为无所不谈的朋友，师生之间的友谊一直延续到现在。
在老师与学生的“非正式交往”中，老师的身分发生变化，由“传道、受业、解惑”者变成与之身分平等的交际对象，在这种交往过程中，学生更容易突破由于师生身分不同而造成的障碍，向老师表达自己的心声。老师放下架子再与学生交往，才能真实地发现学生的喜怒哀乐，发现学生优点与不足，才能更充分进了解学生。 但教师在与学生的“非正式交往”中也要注意以下问题：
一、与学生的“非正式交往”的交往要以与学生的“正式交往”做依托才能取得良好的效果。
以课堂教学为主要形式的与学生的“正式交往”依然是教师对学生进行教育的最主要方式。与学生的“非正式交往”的固然重要，但它有一个前提，就是教师在课堂教学中教师起着传道、受业、解惑”的主导地位，不论是知识的深度还是广度上，教师无疑应该是这方面的专家里手。如果一个教师自身专业素质不过关，而企图通过与学生的“非正式交往”讨好学生，只能适得其反。另外，一个教师只有在课堂与学生建立起和谐的师生关系，课下的“非正式交往”活动才能顺利进行，如果学生本来就对老师充满敌意，否则可能被学生拒千里之外，达不到预期的效果。
二、在与学生的“非正式交往”中要做到“严而可亲，威而有信”。
从小的方面讲，学生是学习的主体，教师是主导，从大的方面讲，学生大部分是未成年人，是被教育者，而教师应该是学生的向导甚至人生的指南针，担负着“教书育人、继往开来”的重要使命，所以教师在与学生的“非正式交往”中一定要牢记自己的神圣使命，在与学生的交往中不能求一团和气、皆大欢喜，而失去教师的原则和立场，对学生的缺点和失误不能视而不见，更不能因为个人感情而偏袒个别学生，而是要通过适当的方式加以暗示、提醒、警告甚至严厉的惩罚。教育的威严是教学效果得以实现的重要保障。只能这样才能使各项教育目标得以胜利实现。例如有的教师在平时和学生称兄道弟，对学生一向和蔼可亲，结果他上课的时候有些学生为所欲为，班里经常乱作一团，教学目标难以实现。
三、在与学生的“非正式交往”中杜绝盲目性和功利性。
与学生的“非正式交往”是“正式交往”的延伸，作为一个教学工作者，要发自内心地关爱学生，在与学生的“非正式交往”交往中教师要牢记自己的职责与使命，要时时刻刻注意对学生施加正面的引导与影响，不论是与学生的谈心还是就某一共同兴趣进行交流，都要抱着教书育人的使命，把它当成自己的工作，选择适当的方式和时机对学生进行行当的教育和引导，让学生走向积极健康、乐观向上的发展道路，而不能为了一已私利故意拉近与个别有很好家庭背景的学生的关系。这样不但违背教育的初衷，更会在学生当中产生不良影响，使教师的形象大打折扣。
另外，为了更好地促进与学生的“非正式交往”，老师真正地拉近学生，了解学生的喜怒哀乐、及时了解学生的爱好期盼以及特殊时期学生情绪波动的原因，老师要努力提高自己、开阔视野，对学生比较感兴趣的体育、军事、娱乐等内容都应该有一定程度的了解，这样师生在交流中也会有共同话题，在交往中产生共鸣，从而拉近师生关系，为课堂教学创造良好的氛围。比如在NBA比赛、奥运会举行期间学生的情绪可能比较活跃，学生在上课时如果有点活跃，老师在教学过程中就可以抓住学生感兴趣的话题，进而对学生和课堂进行有效的引导、控制。找学生谈心也可以不经意间军事热点作为切入点，即活跃了气氛，也拉近了与师生关系。
“学高为师，身正为范”，教师是学生成长、发展的领路人，是事关民族兴亡的百年大计，所以每一个教育工作者不但在课堂上“指点江山，激扬文字”，在课下与学生的交往中也应该为人表率、谨言慎行。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，也许你不经意的言谈举止都给学生产生的不可估量的影响。因此，与学生的“非正式交往”是一片广阔的天地。
【参考文献】 《培养和谐师生关系之我见》 作者：李万辉
《浅谈班主任如何构建和谐师生关系》 作者：黎洪盛
（本文近期发表在南京师范大学的《文教资料》上）
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五月 29th, 2008
自从汶川地震发生以来，各大搜索引擎特别是百主度给我的博客给我的博客带来了许多流量。在这些流量中大部分是搜索与汶川地震相关的作文的。这就很明确地看出大家对2008年高考作文会不会考汶川地震抱有很大的兴趣。有许多教师特别是学生在这方面也做了积极的准备。但我个人认为，2008年高考作文全国卷不会直接考汶川地震，其他省份可能涉及，特别是四川卷。理由是：
一、高考命题工作已经结束。
曾经参与高考命题的一个专家曾经表示，高考试题出题工作一般会在每年的五月前结束，而汶川地震发生在2008年5月12日，这个时间应该是命题工作已经完成。所以高考作为国家级别最高的大型考试，随意更改题目的行为不论是在程序上还是在情理上都有相当大的难度。
二、高考试题一般回避热点问题
高考考试是一种级别最高，规模最大的人才选拔考试，而不是对时事、热点信息的考试，所以，高考试题特别是高考作文一般要回避热点话题。这样可以有效避免师生圧题、猜题。另外有效地避免热点问题，也可以在一定程度上保持高考的公平性，因为各地情况不太一样，消息掌握能力也有所不同，特别是对于好些经济落后的地区来说。
省市 考题 考查实质
全国 摔了一跤 家庭教育，挫折教育
全国 关于帮助（丛飞 ) 传统美德，助人，感恩
北京 细雨湿衣看不见 恬淡、寂寞的人生境界
天津 有句话常挂在嘴边 观察体验生活、传统
湖北 对母语的认识 汉语的人文性、工具性
湖南 以“诗意地生活”为题 对生活本质、价值的思考
浙江 以“行走在消失中”为话题 对心灵、对人文的思索
江西 对语文的两种看法 汉语的人文性、工具性
辽宁 以“我能”为话题 人生自信，自我审视
福建 题目：季节 对人生的反思、审视
四川 以“一步与一生”为题 对人生的反思、审视
安徽 以“提篮春光看妈妈”为题 感恩
江苏 以“怀想天空”为题 对人生、社会、历史的思考
上海 以“必须跨过这道坎”为题 个人、社会、国家成长 的艰难
山东 以“时间不会使记忆风化”为题 对生活往事的反思、咀嚼
广东 以“传递”为话题 精神的传承和延续
宁夏 别涅迪克获“诺奖” 对创造、机遇、追求 的理解
重庆 以”酸甜苦辣话高考“为话题 对高考的认识理解
我们假设高考命题时间是四月中旬，那么如果时事对命题人命题造成影响，那么我们关注一下2006年–2007年4月的重大事件和流行语。
2006年春夏主流报纸九类十大流行语
一、综合类
自主创新、“十一五”规划、和谐社会、社会主义新农村、社会主义荣辱观、丛飞、消费税、青藏铁路、德国世界杯、双核
二、国内时政类
科学发展观、先进性教育活动、可持续发展、以人为本、创新型国家、八荣八耻、知识产权保护、廉政建设、转变经济增长方式、两岸经贸论坛
三、国际时政类
核问题、国际原子能机构、铀浓缩、油价上涨、关塔那摩监狱、沙龙病情、黑狱、漫画事件、哈马斯执政、所罗门群岛骚乱
四、经济类
循环经济、商业贿赂、交强险（机动车交通事故责任强制保险）、国六条、燃油附加费、区域协调发展、反垄断法、跨行查询收费、存款准备金率、反洗钱法草案
五、科技类
创新能力、王选、自主知识产权、信息超市、换脸、器官移植、全国科技大会、国家中长期科学和技术发展规划纲要、学术造假、公民科学素质建设
六、教育类
农村义务教育、教育乱收费、支教、国家助学贷款、洪战辉、义务教育法修订草案、大学生村官、毕业生就业率、校外活动场所、教博会（教育博览会）
七、社会生活类
应急预案、假药、农民工问题、资源节约型和环境友好型社会、小排量汽车、沙尘天气、快速公交、霸王条款、数字家庭、烟花爆竹安全管理
八、体育类
都灵冬奥会、姚明、郑洁、皇马、意甲、王治郅、罗洗河、赌球、大满贯、澳网（澳大利亚网球公开赛）
九、文化类
非物质文化遗产、文博会（文化产业博览会）、李安、文化体制改革、文化创意产业、原生态、吉祥三宝、青歌赛、郭德纲、名人博客（记者 吴狄）
参考资料：http://www.ntkj.com.cn/sbbs/dispbbs.asp?
2007年中国最具影响力的十大流行语
1、 你太有才了
2、 和谐
3、 史上最*
4、 哦了
5、我看行
6、晒
7、纸包子
8、工龄归零
9、平常心、平常心
10、正龙拍虎
参考资料：http://zhidao.baidu.com/question/46298823.html?si=7
三、高考关注的是人生、社会的形而上的层次。
我们对照2007年高考作文考查内容可以看出，高考作文不会刻意追求热点，而是在思维、文化、哲学的层次上去扣当年的时事热点。如丛飞，如心态，如我行等等。所以我们得出结论，2008年高考作文也不会直接出汶川地震的作文，人、但汶川地震毕竟是一个国家的大事，有可能从人生、社会、哲学上加以考查，从而形成话题或者命题作文。
四、全国卷肩负着领引作文改革，稳定形态的使命。
不管是05年“出人意料和情理之中”还是06年的“乌鸦捉绵羊”的新材料作文，都尽量避免社会热点，而是注重引导学生对人生、社会的思考。
五、高考作文的汶川地震命题角度
如果2008年高考作文以“汶川地震”作为命题材料，将会把它与中国传统的精神文化联系在一起。如：
1.在死亡面前，人们对生命的再认识，如生命的价值，生命的力量，生命的奇迹.
2.一方有难八方支援，团结、互助。如团结的力量，支援，奉献
3.对生命个体的价值的尊重，对人性光辉的赞美。如废墟下的每一个生命都不容忽视
4.对人民群众的反思与重新定位，如，李世民：水可载舟，亦可覆舟；温家宝对军队感言，是人民在养你们，你们看着办吧。
综上所述，结合高考作文的特点和近年来高考作文的命题情况，我个人认为，高考卷Ⅰ将会以稳定为主，以大局为重，不会太关注热点，高考Ⅱ作文的这个特点稍微弱一点，比如2007年高考作文全国卷Ⅱ就考了丛飞的例子，而这个恰恰是“2006年春夏主流报纸九类十大流行语”之一，至于各地的高考作文命题受到的束缚就小的多，也会灵活得多。但纵观2007年各地的高考作文，内容主要集中在引导学生对人生、社会、传统文化、道德的反思。在风格特点上2007年高考作文的特色是诗意、精神这个层面。
附
生命之河
陈文杰
数百年前的英国，群雄并起，诸侯逐鹿。强大的英格兰为了扩张领土，入侵苏格兰。战争之初，苏格兰国王罗伯特·布鲁士率军迎战，屡战屡败。在最大一次惨败中，布鲁士仅率两名随从突出重围，夜色中，马不停蹄地逃到了一条大河边。
兵荒马乱之际，寂静的河畔连一只渡船也没有，只有湍急的河面泛毒害阵阵寒光。寒风呼号，冰冷刺骨，国王和两名随从蜷身在荒野的茅草中，心急如焚：天亮之间，如果还不能渡河，就会被敌军发现，后果不堪设想。
在分分秒秒的等待中，一名随从被活活冻死，另一名也不堪忍受，开枪自杀了。子夜时分，一场鹅毛大雪飘然而至，布鲁士瑟成一团，搂抱着战马，靠马匹的体温取暖。他咬紧牙关，心里一遍遍地提醒自己：我不想死！我不能死！我一定要挺到最后一刻！
黎明时，风消雪停，晨曦微露。布鲁士挣扎着爬起来，放眼望去，不禁欣喜若狂：只见那条阻隔他走向对岸的河流，已经冻结成厚实的冰层。一夜之间，天堑变通途。
渡河之后的布鲁士卧薪尝胆，后来东山再起，缍将入侵者赶出了苏格兰，重新赢得了独立。
成败得失，更多的时候是近在咫尺，仅一步之遥；而许多人之所以功败垂成，往往是因为绝望和放弃。思想家培根说，许多还可能的事情，只需要时间和坚持。
想起了一条谜语——一只毛毛虫怎样才能渡过没有桥梁的河流？
答案是：永不放弃自己的执著，在经历一段痛苦的蜕变过程后，化成一只翩翩起舞的蝴蝶。
现实是此岸，理想是彼岸，中间是一条岁月的长河，而坚韧的意志则是飞架其上的桥梁。
简评：本文出现的素材可以用来证明意志、奋斗、生命的奇迹等。可以用来评论汶川地震里生命的奇迹，以及谈论人对理想的坚守等。
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五月 28th, 2008
一、人身安全
保持日常生活的平衡节奏和状态。保持居住环境的安静、安全，防止突发事件，不到可能发生危险的地方，不要在太早或者太晚的时候独自一人外出，尽量结伴而行。这样可以意外、突发事件对自己造成意外的伤害，影响自己高考。
二、运动安全
坚决避免激烈的体育活动、打闹活动。适量的运动可以减缓疲劳，缓解心理压力。但在高考前的几天坚决避免像踢足球，打篮球，摔跤等等活动剧烈的活动。在学校里高考前由于踢足球消费结果摔伤，踢伤了别人的眼睛屡见不鲜。这样有时会影响高考，甚至不能参加高考。
三、饮食安全
这是高考前应该格外小心的一个方面。有的同学平时生活比较节俭，在高考前特别舍得花钱，大鱼大肉，结果致使肠胃不适，甚至造成消化不良。另外，也尽量不要到街市上卫生条件不好的小摊上进餐，不卫生的饮食可能赞成拉肚子等肠胃疾病，这样会严重地影响高考。
四、情绪安全
在高考前尽量避免卷入他人的矛盾、纠纷，避免与别人发生冲突、纠纷，以免影响情绪，以免对自己的心态、学习效率，起居习惯造成不必要的干扰。另外，也要注意要适当地控制自己的情绪不要太兴奋，影响自己的作息习惯。
五、思维安全
有一句话说得很好：只有平时像高考，才能高考像平时。但这样的境界并不是每一个学生都能达到，有些学生时间对学习抱有一种随意、松懈的态度，考试成绩还算可以，但高考考场上硝烟四起，压力空前增大，自己的情绪也可能变得紧张，结果复习，做练习都忽然乱了分寸，把自己平时养成的思维习惯，积累的思维方法技巧一下子全部抛弃。临时采取新的一套，结果可想而知。
六、心态安全
对大部分人来说，高考是决定人命运的关键时刻，非同小可，但有些同学觉得自己的成绩不是太理想，就企图通过非正常手段获得高分。这种心态表现在作弊上和高考时的侥幸心理上。高考作为国家级别最高的一种考试，在制止作弊上力度越来越大，手段也越来越先进，所以作弊的成功率是极低的，如果自己的成绩还可以，通过自己的努力能考上下一个相对满意的学校就不要动这样的作弊的念头，不然的话，在高场一心想着作弊，心情极度紧张，将会严重地影响自己水平的发挥，结果可能得不尝失。
另外在，即使不作弊，也要保持心态的平和，不要有投机的心理，具体就是指老是幻想着自己能碰到监考的是自己的熟人，自己碰到了自己刚刚做过的题。自己用非常的手段，非常的做题方法出奇制胜。其实高考，对试题的信度和效度要求是非常严格的，基本上制止了一些意外的情况，所以应考要有一种平和的心态。
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五月 27th, 2008
输入北泰网的网址，没有出现熟悉的网站，而是一行冰冷的数字：“此网站忆关闭，近日删除处理，需要恢复网站访问，请与网站客服联系。谢谢！”这样的结果其实应该早已预料到了，只是自己迟迟不愿面对而已。现在看来，不管自己的心情如果，这样的结果我是无法逃避的。比如今天，依然是这样的让人感觉到无奈，着实心情异常的沉重。
北泰网也许成为我永远的痛，因为，对于北泰网，我有太多的不能割舍：
一、整整一年的心血。
也就是去年这个时候，我开始我雄心勃勃的北泰网计划，我甚至有时把它建成一个门户网站，更让人感到羞愧的是，我曾经把这样的想法告诉过一个朋友。刚开始的时候，我几乎是每天更新一篇文章，虽然感觉到非常的辛苦，但看到自己的的网站一天天壮大起来真是非常的高兴，到昨天为止，我的北泰网上已经有不下于700篇文章了。当然后来，北泰网的文章主要来自收录，但这里面的每一篇文章都经过自己精心挑选的，由于这几天忙碌，我也没时间把它们备份下来，真是十分的遗憾。
二、众多的朋友。
在运营北泰网的过程中，我认识了许许多多的朋友，他们都是我佩服和值得学习的朋友，他们有的才华横溢，如梁兄，还有玫瑰花园博主有的办事沉着、稳重，如深水鱼，他是大话IT的版主，我的北泰网曾经参与过他的“博客大秀场”，他给我留下了很深的印象。还有牧场boy,也是一个很热心的兄弟。还有水冰儿和她的心理健康博客，有的在闻名一方，像电台的主持人于志凌。还有很多的朋友，像窦宝玉老兄，像渭南朝雨，还有中国产品联盟的朋友，邵贵虎等众多的朋友，大家由于彼此的缘分，或者是共同的爱好成为朋友，为各自的理想奋战，相互交流，相互鼓励，那种感觉真是让人感怀不已。由于北泰网的关闭，对有些朋友，我真的是无脸相见。但我已然敬佩他们，我也衷心地祝愿他们在自己的天地里尽快有自己的成就。
三、博客测评。
刚开始接触博客的时候，我对博客产生了浓厚的兴趣，所以才有后来北泰网的诞生，但让人遗憾的是，我未能坚持下来，把北泰网建成个样子。其实到现在我依然非常的喜欢这样的一个领域，我对那些仍然坚持进行博客评论的网站致以最崇高的敬意。博客评论是一个高端的博客舆论营造和博客发展指引体系，它需要作者对博客前沿有一个整体的宏观把握，对博客技术有相当的理解。在运作北泰网的过程中，我的确学习了不少的有关博客技巧以及相关的IT知识。这样的知识直到现在我还是受益匪浅。但博客评论需要掌握很多的信息，时事方面的，技术方面的，需要翻看很多人的博客，需要与众多的博主交流，这样的工作对于一个从事高中教学的教师是根本无法实现的，所以我最后只有选择放弃。
当然北泰网给了我太多的教训，让我反思，让我醒悟：
一、不论是博客还是网站，原创永远是第一位的。
由于我没有足够的时间动作网站，当时我做了一个十分错误的决定，就是摘录别人的文章。这样做虽然能很快地把网站充实起来，但是这些大部分不是原创内容的网站除了被别人当作寻找内容的场所之外，也许再也没有多少意义了。没有原创的网站和博客就像是一个没有灵魂的人，没有品质，没有精神，没有魅力。现在，我关闭这个网站，上面的内容，我也不愿意转入到我的新的博客里，因为上面的东西大部分都属于别人的，而我的新的博客内容全部教师原创，我不愿意让这些内容打破我的现在的博客全部原创的特点。
二、博客要有一个主题，对这个主题熟悉。
回想以前我运作北泰网是十分的困难和吃力。因为这对于我这样一个从事文科教育的教师来说，所有的知识都是新的，我虽然有勤学上品质，无奈这样的工作量非常大，一时是无法迎头赶上的。由于对这方面自己不熟悉，说话就根本没有权威性，也不敢乱发议论。每天很辛苦地工作之余还要钻研一个新的领域，更是难上加难。而我现在运作的博客，几乎都是有关教育的，这是我的本职工作，我平时的所做，所思，所想，都可以写下来，稍加修改就是一篇文章，并不感觉到多少困难，而且这还与自己的本职工作联系在一起，也有利于自己的业务成长。
三、写博客不但要有热情，还要有充足的时间。
很多网友，对于写博客都有很高的热情，这个确实值得肯定，但只是因为热情，我们没有必要对自己的博客抱有太多的期望。因为，以我己的体会，写博客是非常耗费时间的。每天没有两个到三个小时的时间，你根本没有办法把自己的博客运作得像个样子。而这个时间，对于已经参加工作的人来说，并不是每个人才能做到，而且你也不可能除了工作就是写博客，还要有家庭、人情的来往，不然的话，你可能得不尝失。
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五月 26th, 2008
请联系自己的生活感受，以“一念之间”为题，写一篇不小于800字的议论文或记叙文。
作为当代最重要的人才选拔方式，高考考试试题是在限制与开放的反复权衡中找到一个最佳的致衡点。过分开放会限制学生发挥自己的才能，过分地开放也会影响学生把自己的才能充分地表现出来。高考作文从刚开始的命题作文，到看图作文，话题作文，新材料作文无不是再作一次次大胆的尝试。话题作文在一定程度上放开了学生的思维，但由于题目所给的范围过大，就直接导致了在阅卷时要求宽泛，这样也不利于学生展示自己的才能。所以从近两年的高考作文趋向来说，高考作文题目又将由开放走向适当的限制，这样新材料作文和命题作文就变成了2007年高考作文题目的主流。
同时，近两年也出现了一种高考学生作文的泛文化倾向，即考生写作时缺乏个人的生活感受和理解，动不动就是陶渊明，动不动就是苏轼、杜甫、李白。从而形成了一种脱离现实，徘徊在历史故事中千篇一律的所谓的“文化散文”。
上述作文题目对写作进行了合理巧妙地限，不但可以避免写作范围的泛化，而且也很好地避免了学生单纯地写古代，写历史，从而有望出现不一批有感情实感，富有生活气息的优秀高考作文。
【范文】
一念之间
蒋彦伟
一着不慎，满盘皆输。
——题记
有的事情成败往往决定在人们一念之间，你一时的决定有时决定你的一生。
古人常说：“伴君如伴虎。”国君的权力是无限大的。他的一念之间决定着人的生死古人常说：“君要臣死，臣不得不死。”这样的一念之间却成就了司马迁。如果他在一念之间倾向于人生的完美，草率地结束了自己的生命。那么我们就再也无法得到《史记》这样的史书了。很明显，汉武帝并不想让他再活着，但他却在遭受了残酷的刑罚之后，选择了坚强的活下来。他的一念之间，创造了人生的奇迹，也留下后来的“史家之绝唱，无韵之离骚”。
狄人杰是名相，也是忠臣。但他却不愚忠，并不是不忠，只是有时应该选择一下。武则天在位时有一位亲王的女儿造反。亲王一生忠诚，但他的女儿却生了反叛之心。这位郡主被狄人杰“救”了，也被狄人杰“抓”了，狄人杰是聪明的，他找到了郡主反叛的证据。那是一张写满了人名的纸，那张纸上写着众多李氏子孙的名字，牵涉着朝中半数心上的大臣。如果这张纸呈交到武则天那里，天下势必大乱。如果不交，又是不忠。狄人杰处于矛盾中，他的一念之间，决定着天下苍生，决定着李氏江山的未来。他最终选择了隐瞒，掩盖了事实，呈交的是一份表功的奏折，反叛的郡主被封了谥号，也保全了李氏的子孙。成就后来的稳定江山。
一念之间，便关系着未来，便关系着千万人的性命，关系着江山稳固，社会安定。
一念之间，决定了，正确了，留芳百世，千古传诵；错了，遗臭万年。
所以人常说“三思而后行。”盲行，只会让你的一生一塌糊涂。
而我们正处于这个一念之间，十年寒窗苦读，成败在此一举。是以平常心轻轻松松应对，还是紧张忙乱地准备？是积极地准备应考，还是松垮、玩闹;只在你的一念之间，这一念之间决定着你的未来。
一念之间的选择决定你我的成败。
所以，让我们一起努力吧，来做最后的冲刺。为我们的人生未来奋斗。
一念之间
冯雨汀
一念之间有两类结果，要么是失望，要么是希望；还有可能是丢失与获得，或者是成功与失败。总之，一念之间你只能从这两类结果中选取一个。
失望与希望的一念之间
英国史学家卡莱尔费尽心血，经验丰富多年努力才完成了法国法国大革命史的全部文稿。他将这本巨著的原件送给他的朋友米尔阅读。谁知几天后米尔神色惨白地来给他报告了个悲惨的消息：那部巨著已被他家女佣当成废纸扔进了火炉中，失望陡然充塞于卡莱尔的心间，因为他呕心沥血的东西已在瞬间化为灰烬。但第二天，他充振精神，买来一大堆稿纸。他说：“这一切就像我把笔记交给老师时，老师给我说：”不行，孩子，你一定要写得更好些！“而我们现在所读的法国大革命史，正是卡莱尔重著的。看！失望与希望一念之间，成就了伟大。
面对机会的一念之间《世界名言博词典》里有这样的一段对话：“你是何人？”“我是征服一切的机会。”“为何踮着脚？”“我时刻在奔跑。”“你脚上为何生有双翼？”“我乘风而行。”“为何前额枕着头皮？”“好让幸运者把我抓牢。”“为何捕光秃秃？”“为了不让错失良机者从背后把我抓住。”机会老人先给你送上他的头发，如果在这一瞬间，你出了差错没有抓住，再抓就只能碰到他的秃头了！
在一念之间，你是否看清了机会 老人的头发？面对机会的一念之间，你抓没有抓到？
乐观与悲观的一念之间
契诃夫在他的《生活是美好》一文中或许会给你答案：
要是火柴在你的衣袋里着火了，那你应该高兴，而且感谢上苍多亏你的衣袋不是火药库。
要是你的手指上扎了一根刺，那你应该高兴，正好，幸好它不是扎在眼睛里。
要是你有一颗牙痛起来，你应该庆幸不是满口牙。
你是否能有所收获：快乐幸福与希望与悲观就在一念之间。
面对人生中这么多的一念之间，你选择两个选项中的哪一类呢？希望你能从失望与希望中选希望;从乐观与悲观中选乐观，从成功与失败中选成功。
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五月 25th, 2008
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