现在离高考不到两个月时间，普通班的学生心态是相当复杂。近几天老师们反映更是相当严重。
文科班的语文教起来真是哭笑不得，智商不高的孩子听课那个真是正襟危坐，聚精会神，但不管你百般启发就是答不到点子上，那些头脑灵活的学生，个个算得
学生, 班主任, 班级, 高三
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教学目标：
１.锻炼学生的文言文推敲能力。
2..掌握一定里量的实词。
3..回顾官职升降知识介绍。
教学重点：
1..推敲文言文的能力；
2..掌握官职升降的术语
一、推敲疑难字词。
1.常俯伏寺门：根据后面“令闻而矜之”推断卡“寺”官署。
2.令
文言文, 文言文阅读, 方法
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教学目标：
1.根据文章内容解决高考试题。
2.明确并扩展文中出现的有关教育、科举文化常识。
教学重点：明确文言文中的重点词义。
一、明确重点词义，疏通文意。
1.就正：请教2.恚读音：huì：怨恨、愤怒3.泚：cǐ，清、鲜明。 4.以故：因为有事。
5.春秋：光阴，历
文言文, 文言文阅读
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聚精会神地摆弄着玩具
这是他的世界
顽皮哭闹
总是
敲打着
那根绷紧的神经
操劳
是山间默默的流水
一句稚嫩的话语
如
儿子, 育儿, 育儿心得
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问题1：究竟出了什么问题？
一个人在爬坡的时候总会困难重重，但这是好事，不要气馁，你一定会有一个可观的未来。如果你一天到晚都生活都很舒适安逸，那么，你的未来也许很糟糕。问题出来了，所有的情绪性的行为只能会使这个烂摊子更加难以收拾。
问题2：问题的起因是什么？
我们在生
心理, 心理疏导, 心理障碍, 忧虑
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一、教学目标：
1.完成重点词句的推敲。
2.回顾课本，激活学生文言文知识储备。
二、教学重点：
利用语境推敲疑难词句。
三、重点词句讲解。
1.书记：同音通假，书籍。
2.赡于：同音通假，擅于。
3.异：认为与众不同，觉得奇异。课本举例。
君子生非异也，善假于物也；大同小
文言文, 讲解, 高考
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教学目标：
1.让学生学会用整体阅读的方法理解文言文2.培养学生推敲词意和句意的能力。
3.培养学生先宏观，后微观的文言文阅读方法。4.让学生感知一下高考文言文的特点和难易程度。
教学重点：培养学生结合语境理解文章字，词，句的能力。
准备：前天晚上把试题印发下去，先让学生做了。第
文言文, 讲解, 高考
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