《烛之武退秦师》教学实录

一、导入

2016年9月4日到5日,20国集团领导人第十一次峰会在中国杭州举行。那么中国是什么身份,来招待来自世界各地的朋友?——东道主。(投影)

“东道主”是什么意思?秦国在西,郑国在东,所以郑国对秦国来说自称“东道主”。后来,它泛指招待迎接客人的主人。

还有一个成语“秦晋之好”,是什么意思?来源于晋文公重耳娶了秦穆公的女儿从而两国结盟,现在泛指国家间的政治联姻 ,也指普通人的婚姻。

二、授课过程

1. 大家知道这两个成语出自哪部书吗?——《左传》

关于《左传》,你知道哪些知识?师投影《左传》简介:(学生齐读)

《左传》是《春秋左氏传》的简称,又名《左氏春秋》,它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。

主要艺术成就:长于叙事,尤其出色的是描写战争;善于写人,工于记言。为后世的叙事文学树立了典范。

2. 关于《左传》,以前尝过《曹刿论战》,今天我们再学习一篇文章《烛之武退秦师》,找同学解释一下题目:退,使……撤退。师:军队。

这句话的关键字是哪个?——退,于是我们可以提出这样的问题:为什么要退?怎样退?退的结果如何?

下面,我们通过课文来了解这整体事件,谁读一读?

生读。

生评。

3.  师问:《烛之武退秦师》,讲了一个什么事情呢?

生:秦、晋围郑,郑伯请烛之武出山,烛之武智劝秦君退师的故事。

4.  师:我们回到第一段,思考一下,秦晋为什么围郑?

生:以其无礼于晋,且贰于楚也。

师:具体指的哪两件事?一、晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二、在公元前632年的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国。结果,楚国失败,于是,郑国马上派人出使晋国,与晋国结好。

那秦为什么出兵?

生:两个国家关系好:且君尝为晋君赐矣,微夫人之力不及此,失其所与

师:关系好就出兵吗?利益!

5. 回过头来看文章第一段,大家齐读!

第一段共用25个字,却交待了比较丰富的内容,大家思考一下,第一段写了哪些方面的内容?

生:原因、驻扎地方、形势危急

师:为什么要写分别驻扎?——为后面的写烛之武游说秦君提供了条件。

6. 本段有哪个重要的关键词需要我们掌握。

[于晋][于楚]——状语后置

军:驻军

7. 师:形势危急的关头,谁出场了?——烛之武

来看文章第二段,找一生读。

师:关键词,点一下,小级讨论。[言于郑伯]——状语后置  辞:推辞

臣之壮也,犹不如人——之,取独

子:敬辞,您   是寡人之过也 判断句

8. 第二段到底是说什么呢?

佚之狐推荐烛之武,郑伯请得烛之武去说服秦君,让他们撤退。

烛之武有没有立刻答应?没有。

《东周列国志》:“年过七十,须眉尽白,伛偻其身,蹒跚其步,以至到了朝堂之上,左右莫不含笑”。

效果:报怨,体现了人性的真实,在这种情况下能够接受郑伯的要求,正是他的深明大义。

9.  下面一段是全篇的重点,是写烛之武怎样退师的。大家大声齐读这一段。

哪位同学试翻译下?

老师点评,疏通。

名词作状语:[夜][朝][夕][东][西]

谦词:敢    敬辞:执事   古今异义:行李    邻厚,君之薄了, 君所知也,行李往来,之,取独

宾语前置:何厌之有

通假字:共:供  阙:使动,使秦国土地减少。说:悦

10. 烛之武为什么能说服秦伯?事例,事理?

亡郑危秦         舍郑益秦→地理角度

言而无信                      →历史角度

贪得无厌                      →贪得无厌

11.  烛之武成功地说服了秦君,他主要运用了哪些沟通和表达技巧?小组讨论5分钟。

从对方角度思考问题,抓住秦穆公的心理,尊敬秦国,记得好感;根据历史上的矛盾,进行了一些挑拨。从秦国来的根本目的看,利益,抓住了秦穆公的贪利心理。

12.  由此来看,烛之武什么人?

义   勇    智

13.  游说结果,秦伯说,与郑人盟,戍之,——秦军退兵。

为什么还要第四段,到这儿结束不行了?

我们先齐读?

师疏通:击之,之指秦军,微:(如果没有)与  其:还是 晋国也撤军,为什么还要交待这么一段内容,第四段对整个故事情节的发展有什么作用?(故事是怎么开头的?)你要写作文,你要怎么写?

简写成:“晋亦去之?“行吗?

生:说服效果。

师,仅仅如此吗?有没有波澜?

晋国生气吗?——子犯请击之——郑国又处于危险之中。

整体的情况我们说完了,说一下整体的情况:

14.  本文的情节结构(投影)

危在旦夕———————秦晋围郑

                       临危受命   秦军乃还

郑   烛之武       夜缒而出

                       智说秦君  

                                       晋亦去之      

 

 

15.  这篇文章在叙事上有什么特点?

比如:为什么写分兵驻扎,为什么先辞再许,为什么不用晋亦去之。(小组讨论)

生:叙事有波澜,叙事精练,详略得当,精练

生:夜缒而出,见秦伯,省略了很多内容。

通过人物语言使文章栩栩如生。

16.  作业:

谈谈《左传》的叙事艺术。

背诵全文,课后练习题。

三维设计做完

  背诵全文。

 

 

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