随着高考的临近，班里出现了明显的两极分化，一个是看到了大学的希望，正满怀信心地向前冲刺，一是已经彻底地失去了信心，上课睡觉、吃东西、说话、看小说，趁着还没有毕业再在学校疯狂几天。
说心里话，对那些绝望的学生我现在再也不像以前那样只是一味的批评甚至瞧不起他们，因为，
后进生, 学习状态, 轨迹, 高三
继续阅读
昨天高三第二次摸底考试成绩有了结果，学生的成绩有些不理想，主要表现在前改名学生的语文成绩有几个特别低的，即使别人不提及我也已经不好意思，何况成了一个学情分析会的话题真是丢人啊。
我觉得自己是有责任的，一是这段时间对学生抓得太轻松了，作业批改得不太及时，次
教学思路, 考前, 高三
继续阅读
虽然我自以为思考问题的方式很客观，但我还是发现我犯了一个错误，其实我在此之前我还一直为这件事生气呢，事情是这样的：
现在的教育思想是要走近学生，所以我在平时讲课一有下去走一走的习惯，一天我正在下面一边走一边聚精会神的讲课，不小心被学生拌了一下，我当时没有在意，但令我生气的是
师生, 绊脚, 角度
继续阅读
今天我的学生工作做得不错：
一、小吕，复读过一个高一，成绩不好，而且有很强的自尊心，也有自卑感，认为别人不关心自己，在高一的时候因为不遵守纪律与我发生过一次冲突，而且被我没收过一本数学练习册。与我的关系有些紧张。前几天，他去郑州考试，昨晚回来，今早读时候在做数学题，要
学生工作, 思想工作, 教育工作, 语文
继续阅读
