“中学生最不满意老师十种行为”解读

  

  今天在新浪主页上看了中学生最不满意老师十种行为这篇文章,着实有些感想,把它写下来。

  一、关于文章内容。

  这篇题目为中学生最不满意老师十种行为的文章:

  老师十大“罪状”

  A.当全班面闹你

  B.收你的MP3、手机

  C.上课睇其它书、做作业,撕烂你的书本

  D.上课成日无喇喇叫你回答问题

  E.成日拖堂

  F.见家长威胁你

  G.作业多

  H.大细超、偏心、成绩好大晒

  I.罚企

  J.其它

 

  这几项除了第一、五、六项略微有点道理外,其他的确有些吹毛求疵的味道。

  A、当面闹你,方言吧,估计意思是当面批评你,就是可能没有顾及学生的面子,当然这里面是有问题的,一是老师老师为什么批评你,你犯了什么错误,如果你犯的错误比较严重,当面批评你是太便宜你了,二是自己犯错不去反省,而是埋怨老师批评方法不对,这是舍本逐末。

  B、收你的MP3、手机,请问你在干什么?你在什么地方、什么时间听MP3,打手机?老师是第一次警告你吗?你知道自己的错误吗,改正了没有。

  C、上课睇其它书、做作业,撕烂你的书本,对呀,比如上语文课你却在看其他的书,做其他的作业,这里明显违犯了课堂纪律,从这种行为看出你不会学习,一开始老师也不会撕你的书吧。

  D、上课成日无喇喇叫你回答问题,大概意思是老师经常让你回答问题,而你不愿意回答,这说明一,你可能很懒惰,没有自我表现的愿望,二,你成绩不好,回答问题可能会觉得丢人,那就应该好好学习。

  E、成日拖堂,这个有些老师的确有这个毛病,你终于找了一个合理的“罪状”了,不过我还是怀疑你报抱怨老师拖堂的原因是什么,是你是不是急切地出去游荡啊?有你这样的学生捣乱,课堂内容能按计划进行完吗?

  F、见家长威胁你,我不知道你究竟有什么把柄在老师手里,可以遭到老师的威胁,是抽烟?是打架?迟到?还是什么见不得人的事?如果你表现很好,老师见家长不应该是告状,应该是表扬吧?替你隐瞒的老师就“无罪”了?

  G、作业多,这可能有些合理的因素,当然,作业的多少是相对而言的,如果你能在课余时间做完,作业就可能不算多,做不完,就算多。教师只有面对全班同学,不会因为哪一个学生做不完而少布置作业,另外布置作业少的老师就是好老师吗?你做不完,可能是因为你成绩太差,你这样一个经常一心想着给老师挑刺的学生能学习好吗?

  H、大细超、偏心、成绩好大晒,方言学得不错啊,大致意思是说教师偏心,喜欢学习好的学生,哪道老师会喜欢一个上学经常迟到,提问一问三不知,在课堂上做别的作业,听MP3,打手机的学生?老师变态啊?

  I、罚企,不知道什么意思,恕我孤陋寡闻,在百度上也没有找到,是不是罚站的意思,我想说的是,对于一些学生犯的低级错误,而且是屡教不改,罚站已经是十分客气了。

  J、其他,其他也可以作为教师的十大罪状之一,你也太有才了,黔驴技穷了吧,没有那个能耐就别写文章,写出来只会丢人现眼。

  二、关于方言

  写出来给大家看的文章,竟然是满眼的方言,这样的情况我还是第一次碰到,估计连普通话都没有学会,还在这里大谈教师的十大罪状,真是不知道自己是谁了。

  三、关于新浪

  作为中国数一数二的门户网站居然转载这样“文质兼丑”的文章,我的确为新浪汗颜。新浪作为中国的重要网络门户,不能仅仅为了赚取点击量,不能仅仅为了自己的经济利益而一味地迎合大众,特别是迎合一些趣味低下的人,这种不负责任的行为必将被中国网民唾弃。

  四、关于所谓的专家和领导

  在教育界出现所谓的“事件”或者所谓的“事故”时,一些专家和领导问题在大众面前表现出一种宽容的姿态,在报纸上说一些无关痛痒的话,说一些左右逢源的话,这是一种严重的“骑墙”行为,这种站着说话不腰疼的行为终究为被大家所不齿。通过报端媒体反映学生的心声是可以理解的,但我们至少也得找一些品质可靠,修养过关,心态正常,成绩至少一般的学生来反映自己正常合理的心声,不能随便弄来一个下三滥对人一阵疯咬。

  五、关于教师

  我在文章《新时期中学教师的特点》《就业选择之教师篇》中已经有比较详细的论述,我想说的是,现在的传媒几乎成为学生展露心声的舞台,却很小对教师的苦衷进行报道。教师是人,不是神,我呼吁大家不要再对教师苛求。我们更不应该法尝试通过伤害教师作为哗众取宠的资本和攫取利益的手段。

  

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4 comments 五月 4th, 2008

新时期中学教师角色特点

 

  1.不再是知识的代表和智慧的汇集地。

  "师者,所以传道受业解惑也",教师对知识的霸权随着近代文章的到来已经几乎丧失殆尽。经济化大潮使大众对知识的选择倾向于经济以及科技,传媒的吹捧,世俗的追逐,教师的角色便暗然失色。

  高考指挥棒使整个中学教育几乎完全丧失了主动性,高中首当其冲,强大的冲击力已经涉及到了初中。在以家长层舆论导向和学校政绩及生存压力导向的双重压力下,中学教育已经表现出严重的功利性和机械性。知识的传授已经对教师来说已经不是一种主观诉求,而变成一种谋生和追求物质利益的手段。"教高中的教师高中水平,教初中的教师初中水平",中学教师已经成为家长和学校的工具。

 2."尊师重教"传统的丢失

  "尊师重教"的优秀传统在某种程度上为教师群体保持知识的优势提供了物质和心理基础,教师的个人价值在整个良好的社会氛围中得到体现。改革开放以来,"黑猫白猫论"使中国人从文化大革命的严重的思想束缚中解放出来,但随之而来的经济大潮不仅使公众毫无顾忌地割断了中国的优良传统,也使大众的个体追求充满了功利性和盲目性。大众利用自己凭借钱财堆积起来的价值观和自信心,幼稚粗暴地施加在对教师行为的评判上,家长利用自己手中的钱财换取一种受教育权力被一些家长甚至学生看来是一种公平的等价交换。家长和学生对教师的叼难和苛求在这种背景下就成了一种必然。教师的价值追求在这种背景下出现迷失,固守知识的价值重心出现偏移,教师的知识视野越来越狭窄和僵化。

  3.浮躁的社会气氛的影响

  中国经常近30年的飞速发展,极大地吸引了大众的视野,大众对经济发展速度的认识由兴奋自豪逐渐变成一种崇拜和迷信。尚不健全的市场经济体制和政治体制产生了畸形的个人奇迹般的发展模式,这种现象更进一步激活了大众对财富与权利的追求,这不但使 大众矮化了教师的职业形象,而且使教师对自身的社会地位出现不满和消极情绪。浮躁的社会气氛使很多教师很难静下心来研究教育问题和自我的充实提高。  

  4.更易成为社会的焦点

  时至今日,社会对教师依然有很高的心理期待,教师依然被看作是"太阳底下最光辉的事业",大众的这种心理期待使社会对教师的言行举止提出了高于其他行业的要求,个体教师在行为上的不规矩,不检点都会在社会上掀起轩然大波,这使得教师这个行业很容易成为社会关注的对象,新闻媒介有时为了取得新闻效应会有意无意地过度关注教师行业的个别行为,从而直到推波助澜的作用。个别教师引诱、奸淫学生的报道就很容易成为大众饭后的谈资。随着网络的发展,信息的传播已经做到一日千里,5分钟前你在教室里的言行举止,5分钟后可能通过学生的手机、摄像头发布到网上,前些天网上流传的中国政法大学教授与学生发生肢体冲突的视频就可以充分地说明这一点。所以,教师的言行一不小心就成为社会的焦点,在将来会表现得更加明显。

  5.小知识分子顽疾

  小知识分子应该是教师对自己的合理定位,这个称谓很好地体现了教师职业的众多特点。封闭是对中学教师特别是对高中教师生活特点的一个精确概括。来自学校的敲骨吸髓式的对教师个体资源与价值的开发与利用,使教师为了自己的生存空间一天到晚奔波在自己的岗位上,备课,批改作业,讲课,开会,听课,评课,找学生谈心,写教案,做总结……,教师已经没有时间提高和充实自己,三点一线式的学生式的生活使教师的目光只会注意眼前的一日三餐,眼前对学生分数的斤斤计较,由于自我封闭造成的自高自大,自以为是。面对这种鸡肋式的工作,要么跳曹,要么安于现状。安于现状的教师成为教师的主体,由于自我空间遭到不合理压榨,自我价值得不到体现,牢骚是教师发泄自己不满的最常用方法。这使得教师"穷酸文人"的角色体现得淋漓尽致。 

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4 comments 四月 7th, 2008


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