昨天，我们尊敬的校长在高三考务会上绘声绘色地谈了后进生问题，他说直到去年他才听说油田一中担任非重点班的教师每月都可能领到100元的津贴，这个津贴还有一个很好听的名字：“痛苦费”。普通班学生习惯差，基础薄弱，教师不仅劳力，还劳心，常常是课还没有上下来，就整了肚子气。为了安慰和补偿教师，担
后进生, 教师, 痛苦费
继续阅读
群振觉得教育界有一句最虚伪的话：没有教不好的学生，只有教不好的老师。这句话把所有的责任都推给了老师，把学生的责任和义务免除得一干二净。什么不能体罚学生，不能变相体罚学生，这些东西往往被一些刁钻的学生当作武器和老师对抗，其实这样恰恰害了学生。
昨天一个同事告诉我，他发觉班里有个别女
人性, 后进生
继续阅读
群振以前曾经写过一系列的后进生的文章，教育后进生对每一位教师来说，不论是在心力上，体力上，还是在判断他人价值的标准上都是空前的挑战。
现在不论是在各种杂志上，还是在网络上，理解、支持、同情后进生的文章数不胜数，群振在这里不愿老调重弹，在这里，我对我所认识的后进生的心理特点谈一
后进生, 心理
继续阅读
所谓的后进生就是在一个班集体中，以学习成绩、学习状态的标准去衡量，那些学习成绩远远落后一般同学，没有养成良好的学习习惯，对学习不感兴趣的一部分学生。
后进由于学习不感兴趣，所以就会把注意力放在别的事情身上：上课说话、搞小动作，吃东西，不完成作业，谈恋爱甚至打架等。在班里，这一部分学生
后进生, 师生, 师生关系, 心态
继续阅读
大哥家有两个孩子，一个十六岁的侄女，一个九岁的侄子。侄女从老家过来，在我们学校求学，由于在老家荒废了初中，进入高一重点班很是不适应，成绩一直是倒着数，但一点也不发急和上紧，看上去总是心不在焉的样子，着实让人着急。
我一直觉得侄女的学习态度有问题，她肯定没有认识到学习的重要性。
后进生, 教育，教师
继续阅读
群振认为，后进生是指一个班级里，学习成绩和状态达不到平均水平的学生，如果从量上加以规定它应该占全班百分之十的比例。当然，特殊的班级形式应该另当别论。
后进生有某种相对性，但对后进生的教育虽然不是整个班级教育工作的重点，但它却是一个关键，是一个难点，这个工作对整个教学进度的展开
后进生, 教育, 禁区
继续阅读
现在离高三毕业只有12天，现在的气氛比我想象的好好的多，现在的班级大部分学生都已经有自己的未来，所以大家都极力表现出和善的一面，说起话来，都面带微笑了。
有时在班里值晚自习的时候，我很是为这满眼的学生的前途发愁，偶尔的一次交谈，我才知道我的这些担心并没有多大必要，这样说来，不是
后进生, 品质, 班级管理
继续阅读
