今天在新浪主页上看了中学生最不满意老师十种行为这篇文章，着实有些感想，把它写下来。
一、关于文章内容。
这篇题目为中学生最不满意老师十种行为的文章：
老师十大“罪状”
A.当全班面闹你
B.收你的MP3、手机
C.上课睇其它书、做作业，撕烂你的书本
D.上课成日无喇喇叫你回答问题
E.成日拖堂
F.见家长威胁你
G.作业多
H.大细超、偏心、成绩好大晒
I.罚企
J.其它
这几项除了第一、五、六项略微有点道理外，其他的确有些吹毛求疵的味道。
A、当面闹你，方言吧，估计意思是当面批评你，就是可能没有顾及学生的面子，当然这里面是有问题的，一是老师老师为什么批评你，你犯了什么错误，如果你犯的错误比较严重，当面批评你是太便宜你了，二是自己犯错不去反省，而是埋怨老师批评方法不对，这是舍本逐末。
B、收你的MP3、手机，请问你在干什么？你在什么地方、什么时间听MP3，打手机？老师是第一次警告你吗？你知道自己的错误吗，改正了没有。
C、上课睇其它书、做作业，撕烂你的书本，对呀，比如上语文课你却在看其他的书，做其他的作业，这里明显违犯了课堂纪律，从这种行为看出你不会学习，一开始老师也不会撕你的书吧。
D、上课成日无喇喇叫你回答问题，大概意思是老师经常让你回答问题，而你不愿意回答，这说明一，你可能很懒惰，没有自我表现的愿望，二，你成绩不好，回答问题可能会觉得丢人，那就应该好好学习。
E、成日拖堂，这个有些老师的确有这个毛病，你终于找了一个合理的“罪状”了，不过我还是怀疑你报抱怨老师拖堂的原因是什么，是你是不是急切地出去游荡啊？有你这样的学生捣乱，课堂内容能按计划进行完吗？
F、见家长威胁你，我不知道你究竟有什么把柄在老师手里，可以遭到老师的威胁，是抽烟？是打架？迟到？还是什么见不得人的事？如果你表现很好，老师见家长不应该是告状，应该是表扬吧？替你隐瞒的老师就“无罪”了？
G、作业多，这可能有些合理的因素，当然，作业的多少是相对而言的，如果你能在课余时间做完，作业就可能不算多，做不完，就算多。教师只有面对全班同学，不会因为哪一个学生做不完而少布置作业，另外布置作业少的老师就是好老师吗？你做不完，可能是因为你成绩太差，你这样一个经常一心想着给老师挑刺的学生能学习好吗？
H、大细超、偏心、成绩好大晒，方言学得不错啊，大致意思是说教师偏心，喜欢学习好的学生，哪道老师会喜欢一个上学经常迟到，提问一问三不知，在课堂上做别的作业，听MP3，打手机的学生？老师变态啊？
I、罚企，不知道什么意思，恕我孤陋寡闻，在百度上也没有找到，是不是罚站的意思，我想说的是，对于一些学生犯的低级错误，而且是屡教不改，罚站已经是十分客气了。
J、其他，其他也可以作为教师的十大罪状之一，你也太有才了，黔驴技穷了吧，没有那个能耐就别写文章，写出来只会丢人现眼。
二、关于方言
写出来给大家看的文章，竟然是满眼的方言，这样的情况我还是第一次碰到，估计连普通话都没有学会，还在这里大谈教师的十大罪状，真是不知道自己是谁了。
三、关于新浪
作为中国数一数二的门户网站居然转载这样“文质兼丑”的文章，我的确为新浪汗颜。新浪作为中国的重要网络门户，不能仅仅为了赚取点击量，不能仅仅为了自己的经济利益而一味地迎合大众，特别是迎合一些趣味低下的人，这种不负责任的行为必将被中国网民唾弃。
四、关于所谓的专家和领导
在教育界出现所谓的“事件”或者所谓的“事故”时，一些专家和领导问题在大众面前表现出一种宽容的姿态，在报纸上说一些无关痛痒的话，说一些左右逢源的话，这是一种严重的“骑墙”行为，这种站着说话不腰疼的行为终究为被大家所不齿。通过报端媒体反映学生的心声是可以理解的，但我们至少也得找一些品质可靠，修养过关，心态正常，成绩至少一般的学生来反映自己正常合理的心声，不能随便弄来一个下三滥对人一阵疯咬。
五、关于教师
我在文章《新时期中学教师的特点》和《就业选择之教师篇》中已经有比较详细的论述，我想说的是，现在的传媒几乎成为学生展露心声的舞台，却很小对教师的苦衷进行报道。教师是人，不是神，我呼吁大家不要再对教师苛求。我们更不应该法尝试通过伤害教师作为哗众取宠的资本和攫取利益的手段。
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五月 4th, 2008
今天讲课的感觉非常不好，我在讲课的时候几乎所涉及的每一个知识点学生都要问一个为什么，这样下去这课怎么讲啊，我总不至于把高中三年的课在重讲一遍吧？还有一些学生或者父母已经给自己找着了门路，或者自己考上大学的希望一点也没有了，他们就故意在班上搞一些恶作剧，引得同学发笑使老师的无法顺利进行，我想这些学生品质不好，我不能再给他们这样的机会，当然现在高三马上就要毕业，在做工作的时候一定要注意方式，基本上以稳定为主，不要产生太大的波动，不然学校、老师甚至学生都不愿意看到这种情景。
现在使我最担心的还是那些学习非常刻苦但是学习又不太得法的学生，有时我真的学生他们挺笨，怎么笨得和田老师一样，真是什么老师什么学生啊！但作为教师我学生我又有责任和义务让他们在这样短的时间内语文成绩有一个相对的提高，起码不能给其他科扯后腿。现在学生越来越爱钻牛角尖了，为什么会发生这种现象呢？
一、我觉得最重要的一点就是我觉得他们学习语文的中子不太对头，对语文知识点抠得太死，每次都是字音、字形、名句，一拿起来就念个没完，这样的后果其实就一个：大脑里重复的总是一下一些低级的总是和知识，这样你在考试的时候碰到那些考查等级属于D级，E级的题目的时候就傻了眼。也许有些学生会这样想老师您不是一直在强调基础吗，现在我们在扎实基础你怎么又反对起来了，是的我说过在平时的学习中我们每一个人都应该强调基础的重要性，但扎实基础的目的是什么，我们不能为扎实基础而扎实基础，我们扎实基础的目的就是在此基础上提高自己的能力，提高自己的水平，而不是停留在基础的最低级的层次上止步不前。我们每个人都知道高考是一种残酷的竞争，所以我们可以把高考比喻成打擂，我们现在就处于打擂的前几天，现在我们不只是练好自己的基本功，更应该知道对手的特点，更应该想着一招致胜。不管什么样的竞争，斗争还是竞赛，其实最后较量的不仅仅是实力更是心理，更是谋略。
我们知道著名的二战时期著名的马其诺京防线，那座坚固的防御工事固若金城汤池，但战争的结果怎样，德军不是照样绕过这个防线，长驱直入，攻陷巴黎，打败法国，所以我们面对高考要打一场有头脑的战争，而不是死打硬拼，一味蛮干！
语文学习是重视基础，但我们又不能把所有的精力都放在基础知识上，大家要知道，扎实基础和提高水平是两个不同的问题，扎实基础后，并不代表着你的水平，你的能力就自然而然地提高了，相反我们要在基本扎实的情况下，要想方设法提高能力，怎样提高能力呢，我们要拿出时间去思考，去感悟，去品味，这样的思想我以前也给大家提及过。
面对一个试题，面对一篇文章，我们要知道哪些东西是应该明白的，哪些东西只要大致了解就行，有些东西不了解也没有关系，特别是对后者我们千万不要过于纠缠，不然我们花费了很大的力气却学了一堆没用的知识，我们要时时刻刻明白，我们现在并不是要提高我们的语文综合素质，而是学会高考考查的知识，高考不考的，我们只是一带而过就可以了，比如，我们读一篇现代文或者一篇文言文，里面有一些我们不懂的字词或者知识，在读第一遍的时候没有必要管他，只要当题目需要它的时候我们再去思考它。亮在荆州，以建安初与颍川石广元、徐元直、汝南孟公威等俱游学，三人务於精熟，而亮独观其大略。每晨夜从容，常抱膝长啸，而谓三人曰：‘卿三人仕进可至刺史郡守也。’三人问其所至，亮但笑而不言。
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四月 2nd, 2008
今天一个学生在周记里写到，她的一个朋友原来是一个沉默内向不善言语的人，现在她恋爱了，她变得那样的风趣，变得那样的幸福，她说她好羡慕她的好朋友！她在周记里问我，恋爱到底好不好？
我想这是一个每一个人都曾思考过也许还在思考着的问题，我们的朋友，我们的父辈，我们的祖辈，先生们的祖先！自从人们学会吃烧熟的食物，学会用用兽皮来遮羞，自从有了男女的区别……我真的不知道如何回答，做为一个教师我会鼓动我的学生去谈恋爱吗？但，爱何尝不是每一个人的应有权力呢？我深沉地低下了头，写下了下面的话：“在上帝面前每一个人都有资格去爱，爱是人生的太阳，不过事业也是，在爱和事业面前人的追求不是不变的，就像人的两条腿，正是由于不断交换位置才得以不断地前行。
给她写上了上面的话，我觉得我又有些后悔，我觉得自己的话语是那样的狡猾，自己的观点真的是那样的骑墙，其实对她来说，什么问题也没有解决，她仍然面临着两种选择：事业和爱情，其实也许我应该说，爱是离人更近的太阳。
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三月 24th, 2008
