我觉得语文教学的确要注意教学方法，不仅如此，做思想工作更应该这样。昨天晚上的事使我对这样的观点更加坚定了。
昨天是我的晚自习，在刚开始的时候，班里有些乱，我于是大声吼了一嗓子，学生于是瞪大了眼睛看我。经验告诉我他们有些抵触情绪，我没有办法，我的性子就是这样，看到他们不听话我就想发火。在这样过了第一个自习，在第二个晚自习的时候我发现学生有些疲惫，我想他们在想办法调节自己，有的同学就拿出课外书看，学校有规定学生在自习时间是不准看课外书的。
每当看到学生明知故犯的时候，我的脾气会马上变得不好，有时甚至脑子会翁翁作响，如果在以前，我会毫不犹豫地把这种不满的情结表达出来，就是会气急败坏地把课外书收上来，然后再把学生叫到办公室里批上一顿。但经验告诉我这样的办法是不太好的，我何不改一种方法，看看效果怎么样？
于是转过身走向讲台，说：“同学们，我并不是反对大家看课外书，在你学习比较累的时候，偶尔看一次是无关紧要的，但是，假如你经常看的话，对你绝对是没有好处的，特别是语文是我是主张大家看课外书的，但我们学习一定要打好基础，所以我们还是要多看看课内最基本的东西。听了我这些话，刚才那个偷偷看课外书的同学便自觉地把课外书放进自己的抽屉里。看起课内的书来。
大家都知道，现在的学生，在社会大环境和家庭小环境的双重影响，他们的自尊心都非常强，而且高中生又处在一个心理上非常敏感，非常注重自己的自尊和面子，所以教师在做工作的时候，我们一定要注意方法，不然，将会给我们的工作带来许多被动，更会引起学生的抵触情绪，造成不必要的负面影响。
今天我又在路上碰上那个偷偷看课外书的同学，以前见了我总是爱理不理的，这一次却主动上前给我把招呼。我心里非常高兴，这告诉我，我的工作方法是非常正确的，而且得到了学生的认可。
相关日志
五月 9th, 2008
今天我的学生工作做得不错：
一、小吕，复读过一个高一，成绩不好，而且有很强的自尊心，也有自卑感，认为别人不关心自己，在高一的时候因为不遵守纪律与我发生过一次冲突，而且被我没收过一本数学练习册。与我的关系有些紧张。前几天，他去郑州考试，昨晚回来，今早读时候在做数学题，要是在以前我一定会大雄发雷霆，今天，我悄悄地坐在他身旁的一个空位上，并没有说他早读时间应该读语文，而是采用了迂回战术，试问他前几天是不是考试去了，在哪里考试的，一共报了几个学校（我之所以能这样做除了我有一个比较好的心态以外，还与我这几天深入学生，经常去观察学生、了解学生有很大关系，因为只有这样，我在做学生思想工作的时候才能有的放矢，才能让学生切身感觉到我是在关心他。）很明显，我的做法出乎他的意料，接着他非常认真也是非常愉快地回答了我的问题，接着我说，人在早上比较适合学习语文类的学科，而在上午人的逻辑思维能力比较强，可以多用一些时间来学习数学与物理，我这样说，很明显我意识到了他在早读时间来做数学题。他就非常愉快地接受了我的建议，并主动询问我在他外出考试这几天语文复习的内容是什么。而且使我惊讶的是在接着的课堂上他瞪着两个大大的眼睛听我讲课，这在以前是从来没有过的。所以，我觉得我做学生的思想工作思路是对头的。
二是小张，总体成绩还可以，对语文不感兴趣，在高一的时候由于我强制让他背诵课文与我发生过冲突，高二的时候由于我强制让他去上台演讲，与我的关系进一步紧张。后来，我一般不过问他，再后来，我和他进行了一次谈心，结果还可以，使我们的关系得到了改善。这次不知道为什么回老家了，我很热情地问他什么时候回来的，家里没有什么事吧。他听了我的话之后，心情很好，作业也很积极地上交了。
另外，我觉得自己自我充电的时间太少了，我以后每周至少要到图书馆看两个小时的书。
进一步给学生反思消化的时间。
Technorati : 学生思想工作
相关日志
二月 14th, 2008
