教育工作重在感化

群振
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2月 14, 200812:23:33 1 3,631

今天我的学生工作做得不错:

一、小吕,复读过一个高一,成绩不好,而且有很强的自尊心,也有自卑感,认为别人不关心自己,在高一的时候因为不遵守纪律与我发生过一次冲突,而且被我没收过一本数学练习册。与我的关系有些紧张。前几天,他去郑州考试,昨晚回来,今早读时候在做数学题,要是在以前我一定会大雄发雷霆,今天,我悄悄地坐在他身旁的一个空位上,并没有说他早读时间应该读语文,而是采用了迂回战术,试问他前几天是不是考试去了,在哪里考试的,一共报了几个学校(我之所以能这样做除了我有一个比较好的心态以外,还与我这几天深入学生,经常去观察学生、了解学生有很大关系,因为只有这样,我在做学生思想工作的时候才能有的放矢,才能让学生切身感觉到我是在关心他。)很明显,我的做法出乎他的意料,接着他非常认真也是非常愉快地回答了我的问题,接着我说,人在早上比较适合学习语文类的学科,而在上午人的逻辑思维能力比较强,可以多用一些时间来学习数学与物理,我这样说,很明显我意识到了他在早读时间来做数学题。他就非常愉快地接受了我的建议,并主动询问我在他外出考试这几天语文复习的内容是什么。而且使我惊讶的是在接着的课堂上他瞪着两个大大的眼睛听我讲课,这在以前是从来没有过的。所以,我觉得我做学生的思想工作思路是对头的。

二是小张,总体成绩还可以,对语文不感兴趣,在高一的时候由于我强制让他背诵课文与我发生过冲突,高二的时候由于我强制让他去上台演讲,与我的关系进一步紧张。后来,我一般不过问他,再后来,我和他进行了一次谈心,结果还可以,使我们的关系得到了改善。这次不知道为什么回老家了,我很热情地问他什么时候回来的,家里没有什么事吧。他听了我的话之后,心情很好,作业也很积极地上交了。

另外,我觉得自己自我充电的时间太少了,我以后每周至少要到图书馆看两个小时的书。

进一步给学生反思消化的时间。

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  • 本文由 发表于 2月 14, 200812:23:33
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匿名

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匿名网友

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评论:1   其中:访客  1   博主  0
    • 教学时光 教学时光 5

      这个标题本身就很有说服力,在这样“功利化”和“速食化”的社会里我们难免会忽视了教育最本质的东西~