学生抵触老师的四大原因

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所属分类:教学心得

我们在平时总是抱怨学生不学习语文,这几天,我代三班的课,我的感觉是学生对老师所讲的内容已经不感兴趣。他们已经厌倦了教师那种贯输知识的方法。我这几天看了几片教学论文,我觉得平时讲课的时间的确是太多了,我想我一定要少讲,打算每周讲四节课,让学生自己阅读知识,他们在阅读过程中领悟到知识的奥秘。我这样做是基于下面一些情况的考虑:

一、学生现在的自由时间是非常少的。

他们每天要用一节多晚自习的时间来做数学题,再加上其它的科目的作业,由此可以看出,我们的学生平时学习语文的时间是非常少的,他们在语文课却养成了许多不好习惯:睡觉、说话、看武侠小说。

二、中国教育的弯路

学生对教师的讲课已产生了一种抵触情绪,不可否认,我们的教育是走过一些弯路的。以前的教学对思想意识的强调太多了,中国七八十年代的数学课本就印満了毛泽东语录。语文课文中的阶级性观点更多更突出。我们不可否认阶级的观点在阶级斗争的年代在夺取和保卫人民胜利果实是起到非常重要的作用,但也不可否认阶级的观点是对教育的一种干涉,对在特殊的年代教育对阶级斗争的一种屈服。时代不同了,我们以前那种教育思想和教育模式也非常有改的必要。比如大家都知道的巴金的《灯》的结尾部分:“我不觉对山那边微笑了。”把山那边解释成解放区。这很明显是一种十分牵强的说法,当然这种观点现在已不被大家认可了,但的确反映了我们以前的教育中存在的问题。现在的学生离那个时代越来越远了,想让学生像当时那些人那些对那个时代有那样深刻的认识,对那个时代有那样深刻的感情,只能是自欺欺人,学生的反映的确也十分令人失望。发扬民主在新时期,我的教育思想也要有新进步。

三、“填鸭式”教育

我国当代著名的教育专家魏书生在一篇文章中曾反对把教师比喻成园丁,他说园丁的工作对像和老师是有非常大的差别的:园丁面对的是花草,他的工作方式就是用剪刀把他们剪成自己理想的样式,但老师的工作对像就不一样了,他面对的是一个个富有个性的,朝气蓬勃的学生。我们不能园丁的工作方式来对待学生,那样只能扼杀学生的个性和创造力。学生当中流行的一句口头禅:“顺老师者但倡,逆老师者亡”其实反映的不仅是老师的管理的专制,而且是教学方式和知识的专制。教育界曾流行的一句话是:“要想给学生一碗水,那老师就得有一桶水。”这句话当然有它一定的道理,但它也鲜明的反映了“填鸭”式教育的思维方式。

四、教师群体魅力的缺乏与丧失

现在一个与世共睹的现象就是老师在学生当中的魄力已远没有中国七八十年代那样强大。一方面,七八十年代是中国经历文化大革命后知识重大断层的一个时代,高中生就极为少见,大学生更是天子骄子。教师几乎是当时知识文化水平最高的一个群体。而当今,我们所处的时代的知识文化水平已较中国七八十年代有一个整体的巨大的提高,大学生可以说是满天飞。教师不再是社会上一个充满魄力的社会群体。再者,自从改革开放后,西方的物质观念对中国传统的思想产生的重大的冲击,特别是八十年代末九十年代初,邓小平提出的“贫穷不是社会主义”“不管黑猫、白猫,逮住老鼠就是好猫”的理论,人们一夜之间甩掉了越贫穷越光荣的陈旧观念,追求物质利益和个人生活幸福成为放之四海而皆准的人生信念。

特别是那些下海经商的人很快成为腰缠万贯的富翁,成为当今社会的楷模和榜样。相比之下的教师这个职业却相对比较寒酸。另一方面,当代社会的信息传递技术的飞跃发展使学生接受知识的渠道和速度较之以前有了天翻地覆的变化,广播电视、报刊杂志,特别是因特网走进了千家万户,身体健康、思维活跃、接受能力强的学生早已打破了教师对知识的垄断,甚至在新的潮流和科技方面远远走在教师的前面。而教师由于职业的关系和高考指挥棒的影响对新的知识是相对滞后的。这一切都造成了教师丧失了他们身上原有的光环。与教师相比,社会那些歌星、作家、企业家对他们更有吸引力。

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