临近假期的班级状态调控

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所属分类:教学心得

据说,山东中小学已经不再在周末和假期补课,这实在可以让每一中小学教师感到莫大的鼓舞。

当然,也不可否认,全国各地还有不少学校高三学生仍然奋战在学校里,当然我们学校也不例外。根据学校会议传达的精神,高三年级的学生要到腊月二十六才能盼来一年一度的寒假。

一学期的紧张疲劳上年味越来越浓,再加上高一、高二都放假了,班级里的学生有时真是有点坐不住板凳。那么,在这种特殊情境下的班级,我们应该怎样进行调控,顺利地完成教师的教学计划?我谈一下自己一些粗浅的看法。

一、理解学生

学生基本是未成年人,自制能力相对较弱,何况现在的学生大部分家境优越,养尊处优,所以不能很好地控制自己的言行,即使高三的学生也是在某种程度上不可避免的。所以,师生相处,不要动不动就贴上等级和论理的标签,相反,师生相处,我们首先要看成人与人的相处,我们要学会舍身处地地去理解学生,理解他们在漫长、枯燥学习生活里对寒假,对过年的热切期盼。所以,在你讲课的时候,如果看到学生不似以前听话,也不要过于训斥,而应该以暗示、提醒为主。

二、明确原则

为了保证教学活动的正常进行,每一个教师都不可能无原则地放任学生起哄、吵闹等。所以,在奥运会、世界杯、周末以及所有的节假日前后的课堂上,教师应该及时地调整班级纪律,适当、合理地放宽各种要求。应该向学生传达明确而具体的班级纪律:在课堂上什么事能做,什么事不能做,学生要严格遵守,否则就会受到严惩。这样学生才会适当地约束自己的行为,为教学活动的顺利开展提供了一个前提条件。

三、适当引导

高三学生虽然对大学怀着热切的期望,但是这毕竟不是眼前的事情,青少年学生对自己的学习任务、面临的压力还是不太清楚。所以,作为教师最好把学习计划告诉学生,让学生感觉到时间的紧迫,时间有限,但还有很多重要的内容没有讲解,这样学生在学习就会紧张起来,最大程度地减少外来干扰因素的不良影响。

四、活跃气氛

在特殊的情境下,教师在课堂上要灵敏地观察学生的情绪波动,力争融入班级的整体气氛当中,以求对这种整体气氛加以调控、引导。所以,在紧张的授课过程中,要适当地插入一些学生关心或者感兴趣的新闻事件,比如,快过年了,就应该插入一些过年的新闻、风俗、事件等等,世界杯时,对当时赛事,足球明星也可适当涉猎,哪些等等,不一而足。这样才能使教师的课激发学生的趣味,让学生接受您,对您所讲授的知识也会感兴趣。

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