高考作文结构篇——议论文结构

群振
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2月 15, 200920:31:37 评论 4,020 5897字阅读19分39秒

【群振按语】今天下午收到《作文周刊·高考版》的刊用证书和样刊。这样我和王老师合作写作的文章终于与广大读者见面,我放在博客上,请各位同仁批评指正!

 

 第三章 结构篇

第二节 结构的类型

2、议论类文章的结构

【写作导言】

南北朝时,齐朝有一员武将,名叫陈伯之,在梁朝灭齐朝时,他投降了梁朝,梁朝加封他为镇南将军,不久,他听信离间,起兵反叛梁朝而归顺北魏。后来梁朝讨伐北魏,北魏拒守将正是陈伯之,两军正要相互厮杀时,陈伯之却拥兵八千归降了梁朝。这是怎么一回事呢?原来,梁朝有一个叫丘迟的文人,他给陈伯之写了一封信,正是这封信,让陈伯之幡然悔悟。

那么丘迟的这封《与陈伯之书》是怎么写的呢?它为什么有这么大的魅力呢?原来,丘迟写的《与陈伯之书》不但说理透彻,而且结构独特,信中多处使用了对比,晓明利害关系,同时作者还巧妙将说理、抒情和写景融为一体。至今这封信仍是文、情、理并茂的典范。

【学法指津】

议论文是同学们所喜爱的一种文体,也是考场作文中最受评卷老师青睐的一种文体,所以写好议论文,可以让我们同学们受益无穷。

一篇好的议论文不但要有好的内容,还要有好的结构。议论文结构类型一般有四种,分别是总分式(并列式)、对照式、层进式及综合式

一、总分式结构

总分式结构是指文章层次之间是总说和分说的关系。这种关系有三种基本形式:
⑴先总后分。文章开头部分总括提出中心论点,然后分别从若干方面列举事例具体详细地加以论证或从不同角度提出分论点具体加以阐述。

⑵先分后总。

⑶先总后分再总。

在议论文总分式结构中,若干论据或分论点间通常是并列的,所以有人把这种结构也称为并列式结构。

在总分式结构中要注意以下几点:

⑴若干并列的论据或分论点在排序上要符合人们一般的思维习惯。

⑵若干并列的论据或分论点内容各自独立,又要围绕文章中心论点。

⑶若干并列的论据或分论点在内容上是平行的,要防止各个方面内容上交叉或从
属。

〖范文一〗


奔跑人生(湖南)

  人生是一场漫漫旅途。

有时我们只是静静地坐着,看乡间夕阳,有时我们慢慢地走着,享自在风光。而当远处的地平线——那心中永恒的渴望在召呼我们时,那便是我们奔跑的时候了。奔跑人生,共同体验人生百味。

奔跑人生,我们体验一种艰辛。真实的长跑需要身体的良好状态,而人生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟,人生的跑道不会是铺满玫瑰的花径,而是充满艰(难险)阻的沙土之道。我们要忍受脚板的疼痛,呼吸的困难,外界的纷扰,还有心灵里,那隐隐约约的放弃之念。太多的艰辛,让无数人失去了心中的渴望和方向,人生变成了安适的散步。而那些坚韧不屈的灵魂,则继续在生命旅途奔跑着。

奔跑人生,我们体验一种畅快。当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时,当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时,我们体验到的,是一种发自心灵深处的最透彻的满足。不要太多的言语,不要在意彼岸的伟大抑或平凡,只要静静去享受,这惟一属于自己的奔跑人生。而即使我们最终到不了自己的理想之境,别着急,终究会有一个人,顺着走过的路,奔向远方。

奔跑人生,我们体验一种满足。经历过最初似乎无止境的艰辛,我们挺了过来,身体已经适应了奔跑的感受,心灵不再有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近,而人也有了一种属于奔跑的快感,这是体验人生点滴过程的快感。不再理会外界的纷扰,我们只专注于自己的每一点进步,每一刻成长,轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟大的奔跑者吧:司马迁、李白、凡高、尼来、格瓦拉……外界的一切早已不能羁绊他们的脚步,他们沉浸在内心的美妙体验,在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。

当我们经历了这漫长的奔跑人生,无论艰辛、畅快、满足,都已幻化成心中最美好的记忆。而奔跑,便是人生最美丽的主题。

系紧你的鞋带,不要犹豫,让我们一起奔跑,去体验这多彩的人生!

〖范文解读〗

这是一篇高考满分作文。全文采用“总分总”的结构。开头两段为第一部分,作者提出了“奔跑人生,共同体验人生百味”这个总论点。这个总论点有两个特征:⑴紧扣话题和题目。⑵这个总论点略有点宽泛,为下面设置分论点留有余地。第三至第五自然段为第二部分,在这一部分,作者列出了三个分论点,这三个分论点之间是并列关系。为了醒目,作者特意将它们单独成句,置于句首,这些都是作者的匠心所在。最后两段是对全文的总结。文章的结构严谨,思路清晰,让读者一目了然。

  二、对照式结构


对照式结构是指文章一般开头提出中心论点,然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据,加以分析议论,最后进行总结。

  运用对照式结构,目的是通过两个方面突出对比,来说明其中一个方面的正确性。
因此,使用这种结构时要注意两点:

⑴对比必须鲜明、强烈,通过是与非、功与过、荣与辱的对照,突出其中的一个方面。
⑵在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情,而不能模棱两可,莫衷一是。

〖范文二〗

网络阅读,想说爱你不容易

  走低,我国国民的图书阅读率!增长,我国国民的网络阅读率!

这是一个现实,而且是非常现实的问题!强烈的阅读反差,反映了什么问题?我们到底需要什么方式的阅读,是传统阅读,还是网络阅读?国民们会异口同声地回答“传统阅读”或“网络阅读”吗?不会,绝对不会。我认为,不管是哪种阅读,都有其存在的理由,但对于新生事物——网络阅读,我感觉——网络阅读,想说爱你不容易。

传统阅读的优势仍在。这是一个事实。针对我国国民读书率持续走低的现象,记得一位教授曾经说过,在他看来,传统阅读更利于人们的抽象思维,而且虽然现在有的图书比较娱乐化,但那绝不是图书的本质,图书的本质还是要体现出内容的深刻和文化积累。而这一点,对于提高国民素质是非常重要的方面。由此,我认为,传统阅读包含一种极具创造性的想象力,是网络阅读所不及的。如果传统阅读消亡,人类的很多想象力也会消失。现在,我们上课,大多老师都喜欢用课件,课件画面的精彩、直观,的确给我们带来了美的享受,但这种享受如昙花一现,当我们走进文本,重新阅读教材文章时,脑子里竟是那一张张让人眼花缭乱的画面,文字失去了魅力,文学失去了根基。对比中,传统阅读,魅力犹在!

网络阅读的缺陷已经显现。传统阅读的内容是有文字的书籍,网络阅读的内容是有文字的网页。它们的阅读的内容虽然都有文字的载体,但是在阅读取舍上有着一定的差别。虽然我们不能保证传统阅读的内容都是精华,但网络精华内容要比传统阅读少得多。现在,网络出版业相当发达,冲击人们的阅读方向,网络是一把双刃剑,在自己发展的同时,也造成了大量的“黑色污染”、“黄色污染”、“灰色污染”,使一些人沉迷于虚幻的网络世界里不能自拔。现今,大量事实已经证明,要正视网络的存在,尤其是网络阅读的存在,应该客观全面地看待网络阅读的兴起,要在网络阅读和传统阅读之间正确取舍,使之达到一种共生共荣的局面。

可见,网络阅读还需要走一段路程。网络阅读,想说爱你真的不容易!

  〖范文解读〗

这是篇高考话题作文的满分作文。文章的题目就是文章的中心论点。文章的第一段是作者根据材料总结出的特点,言简意赅,又紧扣材料。第二段作者提出了自己的观点,放在段尾并加破折号,引人注目。第三段和第四段从段首的第一句话就可以看出,这两段是对照关系。通过对比,更易让读者看清传统阅读的优势和网络阅读的缺陷,从而让自己的论点更有说服力。 最后一段作者总结全文,再次强调中心论点。全文对照式结构运用得很成功。

  三、层进式结构

  层进式结构是指文章的各个层次之间,环环相扣,步步深入,或从现象到本质,或从原因到结果,或从一般到特殊等等。它的基本结构是提出问题-分析问题-解决问题。层进式结构比并列式结构和对照式结构更能体现思维的缜密,能使文章更灵活,更具个性化色彩。

使用层进式结构时要注意两点:

⑴文章的层次间有内在的逻辑关系,层次间是不能随意调换顺序的,所以作者在写作前就安排好材料间的先后关系。

⑵层进式结构方式不易让人一目了然,所以每段开头的句子一定要写好。既紧扣行文的要求,又要能体现出文章的层进式结构。

〖范文三〗

给孟母的一封信

敬爱的孟母:

  我是二十一世纪的一位母亲,有个调皮不争气的儿子,前两天我儿子的班主任把我叫了去,让我好好管教一下他,省得他又闯祸!我一问怎么了。你猜,那小子他说啥?他居然说他要成为像您儿子孟轲那样有学识、有品德、拾金不昧、尊老爱幼的人。天哪,怪不得班主任要我好好教训一下他!像您儿子那样刚直又有点愚蠢的人能在当今这个花花世界中生存下来吗?孟母啊,孟母!你可害苦了我,你干吗要把你儿子教成那样?真是误人子弟。

首先,你就不该“孟母三迁”。大姐,你可知道二十一世纪房价有多高?搬三次家,那还不破产?我家又一穷二白的。告诉你,周围环境不好就不好,小孩子家干嘛要为他操这么多心!像我家,对门一家全是“筑长城”的能手;左边一家干的是算命骗钱的营生;右边一家搞的是制假售假的行当。这环境虽够不上高雅,但足够让咱儿子学得一身的本事---拍马屁,抽老千,坑蒙拐骗......这世上谁要不会这两手本事还真难立足!可你呢?居然从一个商人家旁搬走!拜托!要是你儿子孟子学会那商人的两面三刀和口是心非,他早就飞黄腾达了。哪像现在这样饿得面黄肌瘦还要整日满口“舍生取义”,酸不酸啊!

其次,就算搬家,你也不能搬到一群书呆子旁边。俗话说:“百无一用是书生。”你这么做,不是存心要儿子就成个废物吗?像咱老姐,神机妙算,算准她儿子会当官,就搬到了市高干楼旁的一间房子里,整日要盘算着如何拐个千金小姐,让她儿子攀龙附凤。他有朝一日升迁,岂不快哉?如今这年头,靠裙带关系上去的多,哪管你是不是满腹经纶,哪管你是什么“亚圣”。

再次,你干吗要剪断你的机杼?那可是好不容易才织成的绵缎--好大的一笔钱!干嘛为了要教育你那逃课的儿子而毁掉,多浪费啊!如今的小孩他想上学,他父母还心疼钱不让去呢!早早下海,干些致富的营生,不比当一个处处碰壁的大学者要强得多?其实你的儿子本来挺聪明,知道爱惜自己要逃课,你居然用断丝这么卑鄙的手段把他往火坑里推,我都不忍心呀。

总之,你呀,你就是个笨蛋母亲,把儿子教成个大鸿儒却不能发财升官。哼,我一定不要我儿子这么不成器!我要他成为新世纪的英才!

一个未来的母亲

某年某月某日


〖范文解读〗

  这篇文章在结构上很有特点:第一段提出自己的看法。第二至第四段,作者用了“首先”、“其次”、“再次”词语开头,让读者能清晰地看出这三段内容上是层进式结构。最后一段作者用“总之”一词为标志来总结全文。结构严谨,条理清楚。

四、综合式结构

  综合式结构是指在一篇文章中,不只有一种结构方式,而是多种结构方式共同使用。所以说综合式结构是对上面结构方式的一个简单组合。使用综合式结构时,要注意各段落间的过渡。

〖例文四〗

懂你
——给丛飞大哥的信


丛飞大哥:

  你还好吗?天堂里的生活过得习惯吗?你还像在这里一样不停地忙碌着吗?你的所作所为,那里的人能理解吗?你这个人,你这本书,那里的人都能读懂吗?
在咱们这里,有人读不懂你。因为你带着对幸福的憧憬、渴望,带着汗水和一路的风尘,通过孜孜不倦的追求,终于打开了成功的大门,你用嘹亮、美妙的歌声为自己换来了掌声,赢得了前途和名利,可是滚烫的心却使你把当时辛勤挣来的两千元钱捐给了大山里的孩子们。

在咱们这里,有人读不懂你。因为一个要为家庭负责任的男人,为了贫困的孩子,竟然几乎放弃了自己的家庭,成为一个“不负责任”的儿子、丈夫和父亲。你不停地歌唱,目的竟然是为那些孩子们募捐学费!你不顾五尺男子汉的面子,竟然低声下气地亲口向别人借贷10多万元人民币,为的也是那些孩子!你的家小得可怜,廉价的防盗门上的铁皮已经破出半尺多长的大洞,门锁彻底失灵,每天只能虚掩着,衣柜里的衣物,都是些三五十元钱的便宜货,每年交给妻子的钱根本不够养家糊口,可十年来你竟然捐出了300多万,求助了178名孩子。

在咱们这里,有人读不懂你。因为你曾抱病为东南亚海啸灾区连续参加6场赈灾义演,累得大口吐血并昏迷了许久,结果竟把用于治病的1万多元捐献了出去!作为被病魔缠身的绝症病人,你躺在病榻上,已无法再用自己的口唱出嘹亮的歌声,以实现孩子们上学的梦想,为此你竟感到惭愧!你每年无偿捐出几十万,但昏迷住院3天才花了1800多元,你就心疼得不得了,竟强迫家人办理出院手续!当病情再度恶化,已预知自己的生命将走到尽头时,你决定放弃治疗。我说政府的钱也是钱,花了也会心疼的。就在生命将尽的前几天,你又做出了感动中国的事,竟然决定把眼角膜捐出去!

有人无论如何也读不懂你,说你是天下第一大傻瓜!

可我要说,丛飞大哥,我能读懂你,深圳人民能读懂你,亿万个中国人能读懂你!你用自己的行动证明“人性自私”论调的虚伪和荒谬,你为人生的“荣与辱”做了最好的注脚。你是新时代荣辱观践行者的楷模!你的一生告诉我们,知荣知辱不用去表白什么,只要把“人之初,性本善”发扬光大,办自己力所能及的事,献能够所献的爱心,自然就知荣知辱,而这种知荣知辱比任何的说教更令人感动,令人佩服,令人深思。你用自己的爱心,唤醒了人们尚未泯灭的良知,使人们又重新感受到社会大家庭的温暖,你用真情敲开了人们长期以来紧闭的心扉,让人们明白了:爱,原来可以如此伟大!你一开始是孤独的,但你用你的坚持和真诚,终于赢得了广大人民群众的理解和尊敬。你不是傻子,你是一个英雄,真正的社会主义道德的英雄!

有人说,生命是一个玻璃杯,哥哥,你的玻璃杯碎了,却溅起一地的璀璨!
丛飞哥哥,我们读你,懂你,永远记着你!


一个读懂了你的中学生
2006年6月7日

  〖范文解读〗

  这篇作文使用了综合式结构方式。文章的第二、三、四段是一个并列结构,为了体现这种结构,作者在这三段的开头每一句话都写成同样的句子。第五段是对上面三段内容的一个总结。当然,这四段之间可以看成是一个分总关系。这部分内容和第六段内容又形成一个对照关系,前者是读不懂,后者是能读懂。通过对照,强调后者。文章的结构方式灵活多变体现出了作者写作功力。

【强化练习】以“给梦想插上翅膀”为题写一篇作文。

思路点拨:
⑴这是一篇命题作文。从题目的语法结构来看,重在“插上翅膀”,而“梦想”仅是个引子,如果学生抓住“梦想”大谈特谈,不提“翅膀”,势必偏题。

⑵我们可以从两个方面来理解这个题目:①给梦想插上怎样的翅膀②为什么要给梦想插上翅膀。很明显,前者适合写总分式结构的作文,后者适合写层进式结构的作文。

⑶和主题直接相关的素材(例子)不多见,这就需要我们对已掌握的素材进行处理,发掘其和主题有关的部分,从而通过灵活处理素材来达到证明论点的目的,切忌生搬硬套堆砌材料。

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