语文教学，越教越迷茫？

近来某校学生自杀的事搞得教起学来，没有了主见，其实，人命关天的事都不想与自己扯上关系，高三了，整个班级里的学生看到希望的数来数去，数去数来就那几个，影响不了有些糟糕的大局。语文课上，大家可是“各怀鬼胎”，高三学生难管，难于上青天。

关于教育问题，课上、课下，网上、网下可是议论得热火朝天，什么文理分科，什么研究生扩招，什么减轻课业负担，什么教育公平，不一而足。但中考、高考、研考还是我行我素。作为一个教师，作为一个语文教师，语文教学路在何方？

在网上看到李开复对教育的观点：

如果每个人都关注教育，对教育贡献，那么教育就会改变，因为教育的本质并不是“传道”，而是“学习的能力”；并不是“解惑”，而是“从经验中得到领悟”；并不是“指出成功之道”，而是“找到个人心中的声音”。而“分享学习的能力”，“分享我们的经验”，“帮助找到他人的声音”都是我们每个人可以做的事情。

我们应该更广义地来看教育，教育不只是智商的培养，也是情商的培养，不只是学习如何成功，也是学习如何成长，如何做人。

其实站在台上的每一个人都会扛起人性的大旗，扛起素质教育的大旗，但我们的疑问是，这些华而不实的东西，但中国人，对每个教育工作者到底有多少帮助？我们才看一下李开复的教育观点，虽然说得人心沸腾，但冷静下来想一想，他无疑是照搬了国外的教育理念。现在的问题是，这种理念是不是医治中国教育的一剂良方？

对教育这么大的问题，特别是对中国教育这么复杂的问题，如果哪位高人试图通过几句话把它说清楚，这样的话肯定等于没说，甚至还不如不说。我对大家关注教育的热情表示充分的理解与尊重，但我还是奉劝不从事教育的各界精英还是少谈教育，特别是少谈中国的教育，于事无补倒是可以体谅，误人子弟，我想任何要都可能担当不起。

现在，许多人的观点是，当代教育的问题就是教师的问题。这种观点正确吗？教师担负起了所有的责任，但教师拥有什么？地位？金钱？名誉？哪怕是同情和理解？

中国教师最大的痛苦是得不到学生的理解和尊重！中国教师最大的悲哀是连自己都没有解放还要硬着头皮去解放别人。中国教师最可笑的行为是自己都没有搞清楚人生与社会，还要一本正经地以哲人与导师的身份自居。现在的中国不是教师不好，是真正能称得上教师的人，配称教师的人太少太少！中国的教育，用生产线的形式培养了无数的教师坯子，可惜放在中国这种教育环境下，难成正果，未成正果。

作为一个语文教师，我真的为自己的职业感到惭愧，参加工作那么多年，学习名师、名校经验无数，现在我还是不清楚我眼前的这批学生，我应该给他们以怎样的教育和指导。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，请问一天到晚埋头苦读的学生为什么学不好语文？那些佻皮捣蛋的学生语文成绩也不差？甚至还屡创奇迹？这难道仅仅是老师的错？语文老师的错？学生的错？

为什么大家以不学语文为荣，以不会英语为辱？一些学生上课一直忙这忙那，“不务正业”，怎么能在高考的时候毫不逊色？

这到底是谁的错？

谁能告诉我？