高考文言文经典导读之《黠鼠赋》

【群振按语】

在中国，几乎所有的人都不能忽视高考指挥棒的巨大威力。语文学习，特别是文言文学习更是让许多同学找不到感觉。现在的情况是课本与高考脱节，但如果我们不看课本，剩下的就只能是真题或者是模拟题，有人说真题是最好的模拟题，所以，对于语文学习的同学来说，除了课本我们只能看高考真题了。
但高考真题是我们的救命稻草吗？它们在某种意义上只是一种考查学生水平的工具但可能不是提高我们语文水平的工具，如果一个人一天到晚抱着高考试题不许，肯定不会考出多么出色的成绩，那么，我们将何去何从？

熟悉课本里的文言文，它是基础，如果这一点你做不到，下面的就无从谈起。但语文是我们的母语，高考对它的考查存在很大的随意性，而且其中的难度更是非英语所可以比肩的。那么，在我们熟悉课本的文言文后，我们下面要面要做的就是进行知识的迁移和能力的提高。

群振不想在这里故弄玄虚，如果我们在做试题的时候能把文章读懂，问题可能至少解决了一半，有很多同学对文言文恨之入骨，但又无可奈何。因为大家压根就读不懂。要想读懂文言文，一个条件就是“语感”。就是大家在读书的时候觉得这个词在这里应该是这个意思，而且实际上也正是这个意思，那也就是说你的语感是正确的。语感决定于两个因素：一，你的基础知识储备，就是说你要有可先的项，如果没有，读书就无从谈起。二，你的感觉，你的语感是不是正确是要经过你长期的反复的锻炼，通过阅读实践不断地校正你对语境中词意的把握。

要想达到第一条，就要在平时学习新课的时候好好对待，第二条就要读更重要的是要背诵一些典型的文言文，如今天我们要说的这篇《黠鼠赋》。

通过教师的讲解或者是通过自己查字典，扫除字词障碍，然后就是对文章里出现的重要的实词、虚词、活用、古今异意、特殊句式都逐一明确。下面的就是反复地诵读直至会背，这样三年能背诵典型的文章50篇左右，这个量实际上已经囊括了高考文言文考查的绝大部分的知识和能力，文言文将不再是一个困难。

苏子夜（名作状）坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛（名作动）之，有橐中空，嘐嘐聱聱，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”（“见＋动词”构成的被动句）发（重要实词，打开，相同用法的《促织》：“成有子九岁,窥父不在,窃发盆。”）而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出（使动用法，使……出来）之，堕地乃走，虽（重要实词，即使）有敏者，莫措其手。

苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。（由“也”构成的判断句式，注意句中的“是”并不是判断动词，而是代词，意为“这个”闭于橐中，橐坚而不可穴（名词做动词，咬个洞，咬破）也。故不啮而啮，以声致（重要实词，使……来，相同的用法：“致食客三千人。（《信陵君窃符救赵》）”）人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫（重要实词，“没有什么”相同的用法：“如使人之所欲莫甚于生者，则凡可以得生者何不用也。《鱼我所欲也》）智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；（“见＋动词”构成被动句）堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也。”

坐而假寐，私念其故。若有告余者曰：“汝惟多学而识（重要实词，“记住”，相同的用法：因笑谓迈曰：“汝识之乎？”《石钟山记》）之，望道而未见也。不一（数词，活用为动词，用心专一，相近的一作活用为动词的用法“六国比，四海一”《阿房宫赋》）于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜（状语后置）；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”余俯而笑，仰而觉。使童子执笔，记余之作。

黠：xiá  啮：niè　拊：fǔ　橐：tuó　嘐：jiāo　聱：áo　遽：jù　堕：duò

1.选自《东坡全集》，黠：狡猾。2.啮：咬。3.拊：拍 既：已经……之后 止：使...停止

4.使：让 烛：用烛火照，这里作动词用。5.橐：袋子6.嘐嘐聱聱：这里是形容老鼠咬物的声音。

7.见闭：被关闭。见：表被动 之：取消句子独立性 索：寻找8.是：这 方：刚才 遽：立刻，就。

9.向：刚才。 10.是：这。11.穴：咬洞，这里作动词用。12.致：招引。13.扰龙伐蛟：扰，驯服。伐，击，刺杀。14.登：捉取。役：役使15.君：统治，这里作动词用。 卒：最后　16.见使：被利用。 堕：陷入

17.脱兔于处女：起初像处女一样沉静，使敌方不做防备，然后像逃跑的兔子一样突然行动，使对方来不及出击，这里指老鼠从静到动的突变。

18.乌：何，哪里　19.惟：只20.识：认识21.觉：醒悟22.狩：狩猎23.复：又　　　24.使：让25.索：搜索26.发：打开27.覆：翻过来28.走：逃跑

苏轼在夜里坐着，刚好有只老鼠在咬(东西)。苏子拍击床板，声音就停止了，已经停止了又发出(声音)。(苏子)命令童子用烛火照，有一个空的袋子,老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说“嘿嘿，这只老鼠被关住就不能离开了。”（童子）打开袋子来看里面，里面静悄悄的什么声音也没有，举起蜡烛来寻找，发现袋子中有一只死老鼠，童子惊讶地说：“这只老鼠刚才在咬的，怎么就死了呢？以前是什么声音，难道是鬼吗？”（童子）倒袋子使老鼠出来，老鼠一落地就逃走了，即使再敏捷的人也措手不及。

苏子感叹说：“奇怪啊，这只老鼠真是狡猾啊！（老鼠）被关在袋子里，袋子坚固而不能咬洞。因此（老鼠）没有咬但是却装咬了，用声音来招引人；没有死但是装死，用死的样子寻求逃脱。我了解生物，没有什么比人更有智慧的了，（人)驯服神龙、刺杀蛟龙，捉取神龟、狩猎麒麟，支配万物并统治它们，最终被一只老鼠役使，落入这只动物的计谋中，（老鼠）起初像处女一样沉静，然后像逃跑的兔子一样突然行动，人的智慧又表现在哪里呢？”

(我）坐下来，闭眼打盹，自己在心里想这件事的原因。好像有人对我说“你只是多学而记住一点知识，但还是离‘道’很远。你自己心里不专心，又受了外界事物的干扰、左右，所以一只老鼠发出叫声就能招引你受它支配，帮它改变困境。人能够在打破价值千金的碧玉时不动声色，而在打破一口锅时失声尖叫；人能够搏取猛虎，可见到蜂蝎时不免变色，这是不专一的结果。这是你早说过的话，忘记了吗？”我俯下身子笑了，仰起身子又醒悟了。（我）于是命令童子拿着笔，记下了我的文章。

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