“说课”容易出现的问题

【群振按语】近两天，教育中心举行了一次说课比赛的活动，群振有幸聆听了龙老师的指导，现在我把他讲的一些有关说课方面的话，贴出来，愿这些对大家能有点用。

一、不规范

有些教师在说课时，没有充分准备，说课的内容不完整，比较规范的说课，应该包括以下几个部分：

1.说教材。即对材料内容及特别的认识，这是说课的基础，这里面也应该包括教学目标。

2.说教法、学法。即为了实现说课的教学目标，处方采用的教法和学法。这些方法既要有理论依据，又要有实践依据，至少教法和学法可以分开说，也可以合在一起说，并不强求统一

3.说教学过程。即授课者对教法、学法的实施过程，它是整个说课的核心环节，是重中之重。

4.说板书设计。板书设计在现在已经广泛使用多媒体的今天，作用大不比以前，但它仍然体现了文章的重点、难点以及教学思路，它也是说课不可或缺的一部分。

5.说设计小结。设计小结即说课者在说课的最后，对自己的说课内容进行总体的概述和点拨。

二、缺少依据阐释

说课的依据是指说课人对自己在说课过程中涉及到的做法和课堂活动给以理论上的说明，即，为什么要采用这种教学方式，说出理论依据。

三、缺少过渡词语

授课过程讲究课堂内容的语气和内容衔接，那么说课不仅要讲究这些，同时对于说课人的语言也有较高的要求，即说课人应该保证说课人的话是流畅的和连贯的和紧凑的。所以说课的环节与环节之间要有一个过渡。

四、没有相应的课件

多媒体教学现在已经是全国大部分学校必备的教学手段之一，作为带有竞赛性质的说课应该体现这一教学手段的运用，而且为自己的说课配备上完美的课件从而使自己说课的内容是真实的，也是可以操控的。

五、教法、学法不到位

教法和学法是整个说课过程的领袖和纲领，教学学法的叙述应该比较的明了易懂，应该仔细说明这样的课堂内容应该怎样教，为什么要这样都，这些内容作为说课的教师应该圆心明确。

六、时间分配不合理

同时说课的教师，有些说课内容要占10分钟，或者是十五分钟，但这次说课过程中，有的教师甚至说了20分钟甚至半个小时。一般说来，说教材为2分钟，说教法应该为2－3分钟，教学流程应该包括８－９分钟，板书设置应该占1—2分钟时间。