时下影响师生关系的不良因素

时下的师生关系，总体而言基本是健康、积极向上的，群振反对媒体对师生关系的个案进行大肆渲染，对一些没有典型性和常态性的事件进行哗众取宠的报道。群振希望，在中国横七竖八的利益链条上，那些唯利是图的卑鄙小人少打教育的注意。

当然，中国师生关系的概括是整体而言的，并不能一美遮百丑：从幼儿园到初中师生关系更单纯，也更和谐一些，就高中而言，重点学校好一些，一般学校差一些，就中学阶段而言，高中好一些，职高差一些。

时下存在着影响师生关系的不良因素，这些大大阻碍着师生关系正常健康地发展，作为每一个一线教师，我们都必除之而后快。

这个制度倒是没有多大的问题，关键是执行的人往往把好经念歪，学生平时用的报纸，学校辅导材料，课外读物，现代汉语、古代汉语词典等等不一而足。学生认为中间有巨大的利润，所以认为教师唯利是图，丧失职业操守。其实，教师作为整个教育系统的主力军，只是在各级领导给的有限空间里活命、逃生。

这些臭名昭著的国家垄断企业，根本没有担负起一个大企业的责任，他们利用自己的技术手段和地位，开发出各种网络和手机产品，让学生沉溺于网络和手机当中无法自拔，学生一旦成瘾，教师的教育作用几乎是零。昨天我才听说有一个月500条短信的手机套餐，我不知道这样的套餐要配备多少手机流量，我想肯够学生不吃饭，不睡觉，不学习地上网聊天、看电视、发短信了。这些国家特大型垄断企业，他们为富不仁，毒害未成年人，他们的产品对未成年中小学生产生的诱惑远远大于传统文化知识的诱惑。

当然这种现象有些是学校行为的，有些是个人行为的。不管是哪种方式，学生都一样的反感，因为关键的问题是收费，如果不收费，教师的这种行为肯定不会被一部分教师那样津津乐道，更不会被媒体搞得打声一片。

群振认为，学校这种捆绑式的集体补课行为的确有违背学生和家长意愿的嫌疑，应该立即制止，可惜的是河南省的教育主管部门的做法向来是虎头蛇尾，就像禁止中小学校补课，上晚自习的事情就无疾而终。群振对这些拿着纳税人的钱，不为百姓做事的不作为行为表示最大程度的深恶痛绝。

至于属于个人行为的补课，我们还是要抱句容的态度，因为这是一种双方自愿的行为，时代在发展，死死盯住教师的行为不放的人是别有用心的，他们的心灵也是卑污的。

急功近利的现代人，根本看不到教育的未来功效，他们只会把自己贪婪地攫取财富的手段和标准来衡量教育，这样当然会得出可笑的结论。

更有一些别有用心的人，没有看到强大的工作压力，微薄的收入，个别教师一旦出现问题，马上对整个教育行业一票否决，接头就是哭爹喊娘的大叫，什么就是教育的失败，这是教育的悲哀，不知道这样人在干什么？在从事教育吗？更有一些业务素质不高，只会吠声吠影的记者，不问事情的来龙去脉，抓住一点，不及其余，在哪里号丧似的大叫，更是可笑之至。

当然，时下影响师生关系的不良因素还有很多，如传统伦理的沦丧，拜金主义的横行等等，群振在这里不再一一赘述，群振提出这个问题只是抛砖引玉，同时也提醒那些喜欢号丧的人等自己搞清了事情的前因后果在发表意见不迟，不要趁人之危，落井下石。

最后，教师毕竟是教育的主导，教育出了问题，作为教师要把自己力所能及的事做好，在这样一个物欲横流的社会，肩负起一个知识分子，一个教育工作者的责任，敬业守穷，把社会不良风气对教育的伤害减小到最低限度。