后进生的心理惯性

群振以前曾经写过一系列的后进生的文章，教育后进生对每一位教师来说，不论是在心力上，体力上，还是在判断他人价值的标准上都是空前的挑战。

现在不论是在各种杂志上，还是在网络上，理解、支持、同情后进生的文章数不胜数，群振在这里不愿老调重弹，在这里，我对我所认识的后进生的心理特点谈一下自己浅薄的认识。

群振觉得心态是一切言行举止的基础，后进生的心态存在着男生和女生比较明显的两极分化。男学生一般与别人交往之前往往带有一种敌意，而女同学则往往会把他人想得过于单纯和善良。所以，在一个后进生比较多的班级，有些学生第一次看老师的眼神总是充满着敌意和挑衅，而在班级里制造朗朗笑声的往往是那些没有心计的后进生女同学。问题是在以后的日子里，与后进生的男同学交流要花很多的功夫也不见得有多少成效。

有些后进生自从进入高中，经常被都老师提醒、教育甚至训斥。当时这些学生都能很充分地认识到自己的错误，有的甚至还流下了悔恨的眼泪，但不久，又犯同样的错误。

群振也曾经和这些同学谈心，其实他们也知道自己犯了错，但当时的情况下，由于别人的鼓动，场面的热闹，爱好的驱使，怎么也控制不了自己。

老师在后进生较多的班级里，在维持课堂纪律，组织课堂教学等方面可以说面临着重重压力和阻挠。

由于后进生在求学的十多年里，也许会经常受到老师的责备训斥甚至体罚，所以，在他们的眼里，总是觉得老师与他们过不去，老师与他们为难，于是，在受到老师的批评时，这些学生往往不会是先反思自己是不是真的犯了错误，而是老师是不是冤枉了自己，别的同学犯同样的错误怎么没有受到指责呢。这些学生在与老师的交流中，由于一开始都存在着偏见，所以，往往是不欢而散。

有些老师也许遇到过，有些班级非常“团结”，有时甚至集体抑制老师的做法，大有“兔死狐悲”“唇亡齿寒”之感，让老师哭笑不得。

应该说这个特点不能算作缺点，这代表着这些后进生具有较高的情商，这也是为什么一些在学校表现平平的学生，甚至被老师看作是问题学生的孩子，他们进入社会以后大部分人，只要品德没有问题，他们在社会上总是如鱼得水，风风光光。

因为他们讲究集体精神，注意团结合作，特别重视友谊，为朋友愿意鞍前马后，甚至两肋插刀。所以这些学生毕业后，不论是进入大学还是进入社会，他们周围都会有一个个团结的集体，而在社会上成就一番事业这样的集体是不可或缺的。