听试卷点评课心得

群振
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10月 15, 201015:33:54 10 7,383 1009字阅读3分21秒

前两天听了同事一节公开课,是一节试题点评课,讲课的地点不像以前一样在大会议室里,那听课的阵势逼着人演戏,所以,我觉得这位同事讲课讲得很真实,也很从容。从中也得了一些启发,写在这里与各位同行切磋,请朋友们多多点评。

群振在讲评试卷的时候,总是觉得不得要领,最后几乎成了念答案,时间没有少花,自己也费了老大力气,但看学生那样子,似乎是收获不大。下面群振这位同事的做法,使群振受到一些启发:

一、突出重点和难点,不面面俱到。

在短短的一节课里,作为公开课,这位老师主要是强调了试卷上的三块内容:现代文阅读、文言文翻译和作文。应该说,这两个知识点都是高中乃至高考的重点和难点,不论是水平一般的学生,还是高水平的学生都会存在着或多或少的困难,所以学生听起来也很感兴趣。

二、强调基本思路和一般规律。

在现代文阅读这一环节,老师提示学生养成

1.标出文章段落的习惯,这样可以迅速定位试题考查的内容,节约考试时间,提高做题效率。

2.科学审题的习惯,将题干中的重点部分用笔圈出来,这样做题时就不会出现答题重点不突出,错误理解题意,所答非所以问等意外情况。

3.卷面整洁的习惯,答题过程中如果出现答错的情况,只需用一斜线划掉即可,不要重度涂抹,影响卷面整洁。

4.及时总结的习惯,不能进行题海战术,特别是高三,时间短,任务重,要学会归纳试题类型,清楚自己的强项和失分点,做到错不二过,在考后及时制定计划弥补自己的弱项。

5.现代文阅读的一般思路:速读把握整体意思,带着问题读第二遍,特别注意分析文章的思路,注意问题中的限制性词语等等。

在讲解文言文翻译的时候,老师提示学生:

1.翻译原则的“2”“3”“4”“5”。

“2”:直译与意译的联系与区别。

“3”:信、达、雅的三项要求。

“4”:字、句、关系、语气的四个方面的考虑。

“5”:留、调、换、删、补五个方面的具体操作。人名、地名应该保留,倒装句式应该调整语序,不好翻译的应该换成现代汉语有的词汇,无实义的应该删去,句中省略的内容应该补充完整。

三、强调师生的互动性。

这位老师能结合自己批卷过程的出现的问题做有针对性的讲解,讲课过程中,不时地提问学生做题过程中的一般性的和个别性的困难。给我留下印象最深刻的是,这位老师在讲评作文的时候,没有把所谓的参考答案的要求以及作文正确的立意全盘告诉学生,而是提问几个学生谈谈他们对作文材料的认识,以及他们在审题和立意时出现的问题,进行了有针对性的指导,师生的互动空间活跃。

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匿名

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匿名网友

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      Thanks for this information. I think someone need some help like this.

      • 广州SEO 广州SEO 3

        我以前有一个熟悉老师也是,讲课起来侃侃而谈,讲的很生动,学生很喜欢他的课

          • 群振 群振

            @ 广州SEO 是啊,作为老师,口才可以为老师的课增色不少。

          • 御泥坊 御泥坊 0

            感觉突出重点真的很重要,抓住最精髓的地方。

            • 教学时光 教学时光 5

              评卷课难上,一般公开课老师可能很少选择这样的内容,但我觉得,这样的课其实更能体现老师的教学综合水平。因为一般的课更容易作秀~

                • 群振 群振

                  @ 教学时光 是啊,这也反映了这个老师的自信。

                • 黄伟涛 黄伟涛 6

                  总结得实在是好。对于评卷课,我自己办法不多,今天有收益了。谢谢博主。

                  怎么刚才的回复石沉大海呢?

                    • 群振 群振

                      @ 黄伟涛 感谢黄老师夸奖,呵呵,您的第一个留言被过虑了,不好意思。

                    • 语文博客 语文博客 6

                      总结得很好呀。评卷课确实难上,我自己办法不多。今天是学习了。