教育名言拾贝

1、当婴儿脱离脱衣胞，开始呼吸的时候，就不要把他裹在比衣胞还包得紧的襁褓里了。

林格曾介绍过卢梭的《爱弥儿》：”卢梭认为，在儿童时期，不可匆匆忙忙地灌输书本知识，而要使儿童离开折磨他的书本，在游戏中、活动中度过童年。因为这个时期最适于儿童学习的不是书本，而是他的周围事物。

2.素质教育，首先是充满感悟的教育。一个孩子衷心爱戴的老师，不一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心；只有爱心能够滋润童心。离开情感，一切教育都无从谈起。

李镇西认为，青春期教育是心灵对心灵的启迪，精神对精神的感化，而离开了和谐的师生关系，“启迪”与“感化”像只是教育的一厢情愿。群振认为，师生关系首先应该是人与人之间的关系，然后才是教育者与被教育者之间的关系。而随着素质教育的开展与深入，社会民主自由化思潮在世界范围内的风起云涌，我们更应该在与学生交往上多下功夫，多作文章。

3.埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

魏书生在《班主任工作漫谈》里如是说。魏书生用他别具一格的教育方法创造的中国教育界的一个奇迹。当代的中国是一个教师集体失语的时代，所以，牢骚满腹几乎成了一般教师的家常便饭。但教师的路还要教师来走，既然立足教育这片沃野，就辛勤耕耘吧。

4.成功教育在其实践中，成功地概括出了表现为“低、小、多、快”的的教学原则，即低起点、小步子，多活动，快反馈的教学规范与体系。

上面这句话成为刘海京在《成功教育》里的名言，这的确是从事班级教学的经验之谈。“低小多快”是从教几年来，直到近期，孩子才可能展示自己的与众不同。

5.一群富有才干的学习者，未必能够成为一个学习团体，好比一群有天份的运动员，未必能够成就一个杰出的运动队伍一样。在学习型团体中，人人都在学习如何共同学习。

《第五项修炼：学习型组织的艺术与实务》，美国一个名叫彼得·圣吉的人，用他的极有说服力的理论，告诉好斗的中国人，当代社会一群虫的力量远远大于一条龙的力量。脱颖而出固然重要，但与人合作，实现共赢，更是时代的潮流。