关于文言文习题课

群振
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11月 6, 201021:59:42 8 5,891

今天的课真的很失败,几乎是把学生讲睡了,无庸置疑,今天的讲课的思路又回到老路子上去了,习题课变成了对答案,而且是机械地对答案。就习题课而言,如果题量少,还会想着进行一些拓展,题量一旦多了,就光急着把答案告诉学生。另外,犯了一个老毛病,面面俱到,什么都想给学生讲,结果什么也说不清,道不明,学生听厌了,教师也讲的索然无味。在网上搜了一下,结果也没有得到满意的答案。结合网上的一些见解,我总结成以下几条,请大家跟进,讲一下您的高见:

一、避免讲课节奏的单一

如果整节课的内容,老师都是同一个语调,同一个音量,同一个速度,即使老师讲的内容很重要,学生的大脑很快就会疲劳。老师可以通过声音的高低,来告诉学生是不是重点,比如重要的知识,老师讲课的速度要慢下来,甚至可以稍作停顿,对于不很重要的知识,老师讲课的速度可以快一些。

二、避免面面俱到

在单位时间内,太多的信息也会导致学生大脑的疲劳,所以,企图一节课把所有知识都告诉学生的想法是非常愚蠢的。老师花时间讲的,只能是重点、难点、学生经过讨论依然无法解决的问题。

一节课能讲上四五个知识点就不错了,讲太多,学生反倒会没有印象,效率大打折扣。

三、尽量师生互动

不能一直由老师说答案,有时需要提问学生回答,根据学生回答的情况,教师再做细讲,还是一笔带过。如果老师讲的内容是学生早已知道的,学生的情绪肯定会很快低落下来。

不要一直站在站台上,而是应该走到下面去,看看学生的答案情况,看看学生在听课的过程中有没有困难和疑问,这样不但容易了解教学效果,也无形中接近了师生之间的距离。

四、做适当拓展

这里的拓展可以是再列举一个相似的题型,或者对试题进行深度挖掘,即根据习题的特点或者学生的反应临时生成一些问题,从而激起学生继续探讨的兴趣,这样也给上课的内容注入一点新鲜血液。

五、要在“细”上下功夫

准备工作一定要做的非常充分,比如翻译那块,不能把答案抄了就完事,自己对其中重要的实词、虚词都要掌握,结合课本上的例子,培养学生对课本知识的迁移能力。有些语句翻译的题目要把得分点告诉学生,帮助学生理解掌握。

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  • 本文由 发表于 11月 6, 201021:59:42
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匿名

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匿名网友

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评论:8   其中:访客  8   博主  0
    • 黄伟涛 黄伟涛 4

      个人喜欢提问一条龙的方式,即一行下去逐一翻译,都得回答问题。
      学生怕怕,老师乐乐。呵呵。

      • 教学时光 教学时光 5

        文言文本身就枯燥乏味,习题课更是难讲,可能需要教师动动脑筋,变变花样什么的。你归纳的很不错,对我也有帮助。

          • 群振 群振

            @ 教学时光 呵呵,大家交流心得总会有好处的。

          • 南阳吧 南阳吧 1

            又来了,发现现在已经变成你网站的忠实粉丝了。

              • 群振 群振

                @ 南阳吧 感谢光临,呵呵。

              • 淘宝电子商务培训 淘宝电子商务培训 0

                博主的博客写的很不错额 学习了 谢谢

                • 淘宝网 淘宝网 1

                  又来看你了,一直觉得你网站做的挺不错的,嘿嘿,里面有不少内容可以转载。

                  • 城市人家 城市人家 0

                    城市人家不错的装修专家。

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