《未有天才之前》导读

群振
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12月 22, 201022:00:53 3 4,974

一、文章内容简介

本篇最初发表于1924年北京师范大学附属中学《校友会刊》第一期。是鲁迅先生在北京师范大学附中的演讲稿,演讲结束后,鲁迅把演讲的底稿修订后,交给了孙伏园。从鲁迅给孙伏园的信中可以看出,鲁迅还是满欣赏这篇文章的。

文章共12个自然段,共2021字。文章先是鲁迅向听众简单寒暄后,然后指出当时的文学界,不但没有天才,也缺乏使天才得以生存的民众。接着进一步说明,没有使天才生长的民众就没有天才。然而,现在社会上的论调和趋势,一面固然要求天才,一面却要他灭亡,连预备的土也想扫尽。它们分别是“整理国故”“崇拜创作”和“恶意的批评”。最后鲁迅主张,应该先当使天才生长的民众,比空等天赋的天才有把握,是一个人伟大的地方,也是大有希望的地方。

二、价值意义

本文首先可以被看作是文艺评论,鲁迅先生一针见血地指出了当时文坛存在的三个阻碍文学发展和进步,阻碍文学青年成长的不良现象。其作用和意义不言而喻。另外,本文也是站在民族的高度上探讨了中国人的人性问题,任何一个杰出的人才都少不了众人的支持、呵护与无私的奉献。中国人喜欢人与人的明争暗斗,宁肯自己不成才,也不能让别人成才。而这个问题不仅是中国能不能出现天才的问题,更是关系着整个中华民族兴旺发达的大问题。

三、中国的诺贝尔奖之痛

据说,中国的经济总量已经超过了日本,从而使中国成为世界第二大经济体。中国确实地大物博,但经济发展大部分只是榨取了中国廉价的劳动力。换句话说,中国经济发展的神话其实就是依靠中国最广大劳动人民的血汗而成就的。没有诺贝尔奖,中国就像暴发户居住的贫民区,穿着豪华,满脸都是投机与高傲,找不到半点素养和自信。

新东方的“教父”徐小平曾经说过这样一个问题:“和一个小伙子对话。他7岁去美国,22岁回中国,了解两边文化。他说:中国教育是补短,美国教育是拉长。我问什么意思?他说:中国教育者习惯看到你的不足,喜欢帮你把“短处”补上;而美国教育者,习惯发现学生的长处,积极鼓励你把长处发挥到极点。这是为什么美国有那么多精彩原创!”虽然有些绝对化,但也有一定的道理。

四、精彩语言辑录

1.抬出祖宗来说法,那自然是极威严的,然而我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前,便不能做一件新马褂。

2.其实即使天才,在生下来的时候的第一声啼哭,也和平常的儿童的一样,决不会就是一首好诗。

3.恶意的批评家在嫩苗的地上驰马,那当然是十分快意的事;然而遭殃的是嫩苗–平常的苗和天才的苗。

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匿名

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匿名网友

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    • 豆芽乖乖 豆芽乖乖 0

      圣诞节呀,祝圣诞快乐,嘻嘻

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        顶一起。哈哈

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