师生的主动沟通期待与实践

作为一位在教学一线的教师，我不知道的学生是不是愿意与老师沟通，我自己是希望与学生沟通的。因为教学是我的职业，而学生是我的教学对像，学生的情况直接决定着老师工作的价值甚至是生命的价值，至少，学生的反应也影响老师的教学效果。当然，一个与学生关系很紧张的教师是不可能找到职业和生活的幸福感的。所以，作为教师，我存在着与学生主动沟通的期待。

但在具体的与学生的沟通实践中，又有种种情况阻碍着我与学生的沟通。比如说80后，90后的叛逆与偏激，以前与个别学生交往时出现的不愉快的情况，作为教师在与学生主动沟通不顺时必然的尴尬等等，另外还有一个原因，就是觉得没有沟通的契机：上课、值班、批改作业几乎都是按部就班，学生在学习过程也没有表现出什么突出的问题，更没有像电视、电影里所谓的惊天动地的事发生，因此，表面上看上去根本没有沟通的必要，但这种思想和顾忌的确是有些问题，这说明师生间的沟通出现了某种程度的障碍。

针对上面的问题，在与学生的交往中，作为教师一方，与这些还未成年的学生交往存在一些顾忌是可以理解的。教师的职业决定了教师在一个班集体里要有威望和号召的力量，这样一个教师才能顺利地开展各种教学工作。其实不论什么职业，都可几乎都存在着沟通的话题，也都或多或少地存在着沟通的不愉快的，但我们不能把所有的目光都集中在消极的因素上。当然，这个世界上，一个和平年代里，几乎也不大可能发生惊天动地的事情。

所以，我们要根据时下的特点，在与学生的交往中要学习，在细小的事情抓住一切机会，如果可能是用手掌拍拍对方肩膀，关心一下对方的生活，说一些鼓励的话等等很随意地进行一下。