由鲁迅与藤野先生看师生关系

19世纪末，鲁迅先生和陆师学堂他的同学张邦华、顾琅、伍崇学等人一起，在学堂总办俞明震带领下，踏上停泊在南京长江码头的日本客轮“大贞丸”号，于是他们开始了为期漫长的留学生涯。远行的鲁迅，心情是很兴奋的。他和几位同学，以“南洋矿路学堂毕业生奏奖五品顶戴”的身份，被两江总督刘坤一派往日本留学，机会实在难得。但这群热血方刚的青年，没有想到，在异国他乡，他们的求学之路可谓一波三折。

抱着救国的理想，从弘文学院顺利毕业的鲁迅接受弘文学院教师江口先生的建议，并没有报考竞争激烈、对中国留学生关卡重重的东京帝国大学工科所属的采矿冶金科，而是进入了仙台医学专门学校学习医学，正是在这个学校里，鲁迅邂逅了对他一生都产生重要影响的老师——藤野严九郎先生先生。

这位让一代传人记在心里的教师是一个什么样的人呢？我们看一下刘再复先生对在《鲁迅传》对藤野先生的介绍：

“藤野先生黑黑瘦瘦的，留着八字胡，穿戴很随便，常常忘记结领带，冬天穿着一件旧衣服。有一回坐火车，竟有人怀疑他是扒手。他身上有一种率真的执拗，正直的古怪。”而且他是一位非常严厉的教师，这种严厉甚至到了苛刻的程度：“他上解剖学课的时候，时间抓得很紧，一到点就把解剖室关闭起来，迟到了就进不去。鲁迅听几个留级的“原班生”说，他们的留级，是在两门课上过不了关，其中一门就是藤野先生教的解剖学。”

也许是鲁迅先生和他的这位老师骨子里都有那种认真和严肃，这位不远万里来到日本求学的有志青年确实是得到了他的这位老师的关照，在以后的学习中，鲁迅先生的每一课的所写的笔记，藤野先生都会为他批阅，以致后来在一次考试中，鲁迅的考试成绩竟然受到有些人的怀疑：他们认为，鲁迅这所以能考这样的成绩，是因为藤野先生在给鲁迅评阅课堂笔记的时候，已经把试题的信息圈了出来。当然这种谣言激起了鲁迅的极大愤慨，但也从另一方面说明了，鲁迅与藤野先生不一般的关系。

另外，藤野先生有一次还认真地纠正了鲁迅先生为了好看而挪动了的人的血管，他的这种”把科学技术和艺术严加区分的精神对鲁迅先生的深远的影响。当然，我们知道后来，发生了让鲁迅先生弃医求文的“幻灯片事件”，因此，鲁迅便去向藤野先生告别，藤野先生把自己的一张照片送给鲁迅，后面题着“惜别”二字。接着，鲁迅先生就离开了仙台，到东京开始了新的人生旅程。鲁迅回国后，把藤野先生送给他的照片，一直郑重地挂在自己书桌对面的墙上，时时衷心地缅怀着他。

从藤野先生的角度来说，他虽然没有在自己的行业——医学，帮助鲁迅进出一番天地，他依然是鲁迅非常敬佩也非常怀念的老师。这就启发我们每一个以教师为职业的人，对学生的教育，要有宽阔的视野，要抛弃功利的目的，我们的任务不仅仅是帮助学生顺利地进入大学，而且是要以自己的人格，理想和追求来感染自己的学生，让他们的内心受到震撼和洗礼。

作为一个教师，我们也经常遇到学生中途退学，或者是在校学习的过程中没有尽心尽力，有时候我们会觉得，我们的工作是失败的，因为作为教师，我们没能把自己的学生送进大学的大门，甚至没有让他们在学习上有一个明显的进步。其实，抱有这种心理，会对师生关系，对教师的职业成就感都产生明显的不良影响。

实际上，我们每一个教师也不必为没有把学生送进大学而自惭形秽，社会情况复杂，各个学生具体情况不同，基础志趣也相差甚远，所以，我们只要尽自己的努力，把作为教师的工作做好，把作为一个教师应有的关怀给予学生，让学生在自己的教育“磁场”中健康地成长，我们就是完成了我们的教育任务。我们就是一个合格的甚至是一位优秀的人民教师。