11.4课后总结

备课总是分不清轻重多少，本来备一节课的内容，这样时间宽裕，效率也高，质量好，非要把全部都备下来，搞得顾此失彼。
这节课忽视了学生的接受过程，过于强调老师教学思路的展示。作为诗歌教学法的基础，诵读是必要的，对预习的指导也是必要的。
作为教师，一定要有高于学生的视野，有自己的教学风格，而不能被学生的建议绑架。