巧用原“料”,增添文“彩”——新材料作文原材料处理方法谈

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3月 2, 201515:41:27巧用原“料”,增添文“彩”——新材料作文原材料处理方法谈已关闭评论 3,530 4398字阅读14分39秒

 

【前言】今天上课与同学们谈作文时,发现大家对材料作文 的"原材料"的看法还不是很正确,于是给大家推荐了这篇文章,重点的地方我已经加红了字体,文章写得很实用,也很精彩,同学们一定要好好地反复研读,你一定会有不错的收获。

近年来,话题作文日渐式微,新材料作文(命意作文)日渐盛行。新材料作文融合了话题作文和传统材料作文的特点,开放中有限制,但是学生在写作中没有把握好开放和限制有关系,依然是材料作文的要求,话题作文的写法。背离了新材料作文"不要脱离材料内容及含义的范围作文"的要求,率性而为,自由作文,结果文章上不了档次,甚至还有偏题、跑题之嫌。写作中怎样才算不脱离材料的内容和范围?原材料是用还是不用?该怎么用?这是新材料作文写作审题、立意、构思首先值得考虑的问题。

关于原材料的运用,向来没有一种决断的说法,学生在平时训练和考场作文中,对原材料处理失当,经常"走火"。大致有以下三种情形:

第一、另起炉灶型。学生写作全然不顾材料内容和提示以及命题者的意图,乍看材料,抓住一两个关键词就开始作文。结果要么立意似谜语,不知所云;要么单纯偏题跑题,只为敷衍成文。这主要归于话题作文写作思维的影响。

第二、简单宿构型。与另起炉灶完全相反,学生没有跳脱出原材料,尤其是对叙事、寓言类材料,喜欢套用原材料的情节或结构,进行扩写、套写、仿写等宿构工作。换汤不换药,文章内容不丰富深刻,失去了应有的基准分。这主要是学生视野狭窄,思维逼仄的结果。

第三、打擦边球型。即学生在写作结构上呈现出的套板反应:先讲故事或列举材料,最后来一段文字扣料进行议论或抒情,形成了"故事+结论"的模式。有时学生为迎合阅卷老师心态,开头、结尾、文章主要观点都是扣住材料的,但在主体部分却旁逸斜出,材料与观点不统一,文不对题,甚至出现多中心,以致最后偏题、跑题。 这主要是学生投机取巧,为凑800字而玩弄的一种障眼法。

总之,新材料作文无论选择什么角度来写作,必须谨记"鸟笼原则"------"不要脱离材料内容及含义的范围作文"。否则,过犹不及,必将导致写作的失误或失败。仔细审视年几年来的高考满分作文和优秀作文,不难发现,在写作中恰到好处地运用原材料,不仅能很好地表现主题,而且还能增加文章的文"彩"。

一、开头巧引原材料,先发制人,增添文章引力

好的作文开头,不仅能预示下文的内容,给全文定下一个基调,还给阅卷教师留下了深刻的印象。开头方法千变万化,但也有部分学生老老实实照抄原材料,也无新意,造成阅卷教师审美疲劳。因此,巧妙引用、精当转述或概括原材料精髓,引出话题,能先发制人,夺人眼球,增添文章引力。

先看几则高考满分或优秀作文的开头:

1、看似被石块填满的玻璃瓶,又往里倒入一桶沙子、注入水之后才真正被填满。玻璃瓶就像我们人本身一样,我们常认为我们的身体和思想达到了极限,其实还有许多可拓展的空间。(2008年北京卷优秀作文《发掘潜力 创造奇迹》)

2、三个人走进商店,各自买了果汁、咖啡以及矿泉水,原因是他们各自喜欢甜味,又苦又甜的滋味,以及淡淡的感觉。

让我们来设想一下,假如三位顾客年岁相异,恰为少年、中年和老者。那么该是少年喜欢那甘甜,中年人品尝甜苦之味,老者享受淡淡之醇吧。将这三者推之于人生,不亦妙乎?(2008年福建卷优秀作文《人生三境》)

3、人生如登山,往上走,即使一小步,也有新的高度---我能!

    ----题记

这是一条细长的溪流,它总是羡慕大海的汹涌,渴望瀑布的壮美,然后因为自己的渺小而黯然伤神,它总是自言自语:我能做点什么呢?(2007年辽宁卷优秀作文《我能》)

(评点:上述三则作文开头,作者都十分巧妙地对原材料进行了处理,把较长的原材料化繁为简,抓住主要事件、对象,用自己的语言进行转述,扣题引出要写作的话题或中心观点。第一则作者对原材料进行了拓展联想,由事及人,明确地提出了本文的观点。第二则紧贴原材料,但作者把原来的情境描写改用因果关系的复句进行概述,第二段紧承第一段内容和材料进行大胆设想,亮出自己的观点,文思清晰,容易为读者所接受。第三则作者更是独具匠心,把原材料中的广告语用"题记"的方式展现出来,给人一种先声夺人的艺术效果。)

文章开篇在对原材料引用时,一定要体现出"短、平、快、精、准、狠"的特点。具体说来引用时要做到:

第一,抽筋吸髓,以概括主要情节或中心话题为主,切忌对原材料进行照抄。

第二,转述材料要处理好原材料中的人、事、物、理等之间的关系,防止片面立意写作。

第三,转述材料后要快速转入中心或话题,让阅卷老师有"一眼见到底"的感觉,拒绝绕弯子。

第四,转述时尽可能用自己的话来表述,做到通俗化、个性化,千万不要故弄玄虚,玩文字游戏。

第五,转述原材料后,一定要有自己的感悟,最好用议论或抒情方式提出观点,展开写作思路。

二、主体活用原材料,中流砥柱,增强文章实力

一般考生都有这样一种认识:作文题目中的材料,只是为审题立意提供一个引子或一种启示,在文中大可不必用,尤其在话题作文中,考生大多置原材料不顾,其实这是一种片面的认识。题目中的原材料具有启迪学生写作思维和充实文章内容的双重身分,是完全可以在写作主体部分作为情节或论据来使用的。在主体构建中,活用原材料,一则可以避免写作游离原材料内容或主旨的情况出现,二则可以大大增强文章的实力。

先看几则高考满分或优秀作文的主体构建:

1、"创造,得密切关注机遇。

机遇是别涅迪克不小心掉在地上的烧瓶,静静地躺着,等待细心人的关注。别涅迪克执着地追求答案,握着烧瓶,仿佛握着机遇的翅膀,终于有一天腾飞,便收获了辉煌。创造理所当然是那块让人深感安全的不碎的玻璃,给予人更多的安乐!创造,快哉!"( 2007年新课标卷优秀作文《机遇与创造交响曲》)

(评点:作者先提出一个分论点,再活用原材料的情节,大胆想象,个性化的表达,把原材料加工成文章一个主要论据,用得很巧妙,很恰当,完全没有雕琢的痕迹。)

附新课标卷作文题目:


2、从某杂志刊登的一份关于青少年价值的调查报告中,我们不难觉察出价值观扭曲的征兆,例如:对"公共场所大声喧哗"表示难以评价的为27%。难道大家真的就已经全然忘记了从小就懂得的礼貌吗?……

调查报告还为我们提供了几个数据:对于"在公共汽车上不让座"、"竞争可以不择手段"、"过马路闯红灯"、"诚实意味着吃亏"等问题,许多青少年都表示难以评价。有人认为,"'难以评价'就是因为不想简单地赞同或反对,恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。"我不敢苟同这种说法,我认为,青少年选择"难以评价",表现出他们对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误,这是一种思想上的混乱,根本不是什么个性化,更不是什么多元化。青少年应该有一个健康的、明确的对社会公德及个人品德的认识,这样才有利于青少年的健康发展。

还有人认为,从这些数据中可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。我认为这也是一种很不负责任的说法,青少年的健康成长是整个社会的责任和义务,我们应该保证每一个青少年都能树立一个良好的、健康的价值观,让他们健康地成长为祖国的希望。

其实选择"难以评价"也许并不代表着我们的青少年没有良好的价值观。因为我们时常会看到许多成年人过马路闯红灯,在公共场所大声喧哗,竞争不择手段……而我们的老师和父母教育我们不要这样做,所以我们今天的青少年才会在选择中不知所措。……

(评点:作者在文章开头紧扣原材料明确地提出了"在是非面前,选择'难以评价'是价值观扭曲的表现"的中心观点后,主体部分作者又针对原材料提供的几种认识(文中画线部分)进行逐一的反驳,边反驳边立论,分析原因,找出解决的办法。这种构思时时既紧扣原材料,又不是原"料"实录,而是一种灵活运用,大大增强了文章的论证力度。)

总之,在文章主体部分对原材料处理一定要慎重,根据自己表达的需要确定是否引用,尤其不要对原材料罗列的现象进行简单地拓展,但运用时要注意:

首先,要防止对原材料大段的抄录,要用自己的话来转述,应有加工和创新。其次,运用时要攻其一点,不及其余,因为原材料大多是多义性的,具体运用可正可反,可大可小。如上述例1就是一则原材料加工运用的典范。再次,运用原材料时,要打开思路,不能就事论事,应该联系生活实际旁征博引,不能给人一种内容单薄之感。如上述例2就是立足原材料又有创新的成功范例。最后,运用原材料要处理好与上下文的联系,做好衔接过渡。运用的时机也要恰当,主次关系也要处理好,文章不能刚转入主体,原材料就喧宾夺主,给人一种江郎才尽的平庸感。

三、结尾:妙扣原材料,回首望月,增添文章魅力。

古人写文章有"凤头""豹尾"之说,开头与结尾的写作同等重要。好的结尾能起到画龙点睛、或卒章显旨、或言尽意未穷等作用。然而由于时间仓促,一些考生的考场作文生往往草草收尾,或易放难收,或重复材料、观点打擦边球,或空喊口号、提要求等等。如果在结尾也妙用原材料,回首望月,照应题目或开头,就能增添文章的魅力。

先看两则高考满分或优秀作文的结尾处理:

1、"握好援助的手,就是要记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。(2007年全国卷2优秀作文《握好援助的手》)

(评点:结尾干脆利落,巧妙地运用原材料中四年级小学生的回答语(画线处)来收束全文,掷地有声。结尾深化总结了全文,照应了文章题目,又暗扣了原材料的中心句,可谓一石三鸟。)

2、学会爱,更要学会在举手投足之间爱。走过一棵低垂的树,请躬身而过;走近一条流浪狗,请怜悯地避开;走进电梯,请谦抑地让人;恰逢盲人,请搀扶他一把。爱自然,爱他人,爱自己,都应该将这种爱渗透到生活的每一个细节,都应该将这种爱变成你改不掉的习惯。只有这样,我与自然、自然与人、我与他人,才能和谐共生,共同创造美好家园。(2008年湖北卷满分作文《举手投足之间》)

(评点:这个结尾处理甚是巧妙。作者采用排比句式,用陈述语气对原材料中的问题作了一一解答,语言表达个性化,且回应了开头的观点,对原材料加工也没有雕琢的印迹,从中可见他对材料的驾驭,语言的运用达到了取舍有度,驱遣自如的地步。)

文章结尾运用原材料,要特别注意:

首先,要根据表达的需要或文章行文趋势来确定是否运用,不能千人一面,形成一种"故事+结论(引用原材料)"的模式,要有自己的创新。其次,结尾对原材料的处理要比开头引用更巧妙,可摘取关键语句来画龙点睛,不必为过分追求首尾呼应的完美效果而在语言表达上不简明。再次,文章结尾要水到渠成,不必为求扣题大段摘抄原材料,给人一种打擦边球的感觉。最后,引用原材料一定要有考生自己的感受体验,用个性化的语言表达,不能显得凝滞、呆板。 

总之,题目中原材料就好比一块砖,哪里需要哪里搬。当你在考场才思枯竭时,不妨在题目原材料上打打主意,记住:巧用原材料,文章添文"彩"。好好利用这份资源吧!

 

(转自:《三槐居语文网》 作者:三峡游子)

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