合欢树(详案8)

群振
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4月 24, 201511:16:27 评论 5,042 3819字阅读12分43秒

一、导语引入

课件展示史铁生照片

师:我们先看一组照片。他,就是史铁生。21岁截瘫,困守轮椅38年,但他的笑容、他的作品始终明亮、温暖,是什么,支撑他笑对人生?或许《合欢树》能给我们答案。

课件展示合欢树图片

师手指图片说:这就是合欢树,夏天开红色的花,柔和静雅。由 "合欢"二字,我们首先能想到哪些词语?

生:合家欢、合家欢聚、合家团聚等等。

师:从文中是不是能读到这种意蕴呢?齐读学习目标,一二

二、学习目标(课件展示)

1、品味语言,体悟深挚的情感。

2、深入思考,理解合欢树的内涵。

三、整体感知,理清思路(课件展示)

师:标题是《合欢树》,文章从第几段开始写合欢树?

生:第7段

师:对,7段以后写合欢树和母亲,那前六段写什么?

生:母亲/我和母亲

课件展示:

1——6段 母亲与"我"

7——12段 母亲与合欢树

四、品读文本,体悟情感(课件展示)

(一)母亲与"我"(课件展示)

1、师:先看第一部分,"母亲与'我'",作者选取了成长中三个重要的时间段,

生:10岁、20岁、30岁 (师按课前定点完成左边10-30岁板书,并写上"我")

师:这中间,哪一段最详细地描写了母亲对我的付出?

生:20岁。

师:对,20岁,第二段。请自由诵读第2段,划出最能打动你的词句。

生读(师关注,鼓励发言)

师:说先说说?(若没有人举手,找批注满的,预习认真的。)

生1:母亲已不再年轻,头上长出白发。

师:嗯,憔悴

生2:母亲的全副心思却还放在给我治病上,到处找大夫,打听偏方,花很多钱。她倒总能找来稀奇古怪的药,让我吃,让我喝,或者洗、敷、熏、灸。

师:母亲的永不放弃。(师示范读?)注意节奏,这里可以读得再急促些。比如"到处找大夫,打听偏方"可以连到一起。"让我吃,让我喝"也连在一起。这样更能突出母亲想治好儿子病的迫切。请你再试读。

生2再读。

师:诵读也是一种品味。课下可以再试试。

生3:"根本没用""再试一回"

师:对,希望永存。这里需要关注儿子、母亲不同的语气。儿子,是怎样的?引导生说出"不耐烦,绝望"。母亲,是恳切的,甚至是乞求的。

师示范读,请同桌分角色试读。

找学生读,也可以师生共读。

师点评:感情很投入。

生4:母亲的惊惶

师:这一句也深深地打动着我。母亲的自责,愧疚尽现其中。要注意重读"惊惶""昼夜",还要读出母亲的心情。

请学生试读。

师示范读。

请学生带着感受再读。

(学生品读备用评价:感情很投入。诵读也是一种品味。通过他的诵读,我们不难发现母爱的深厚。)

2、 师:除去这个整段之外,1至6段还有哪些打动你的词句?请勾画并批注品析。时间3分钟(生起来后请先读出原句再品析,课前说明到位))(师关注启发鼓励)

生1:"母亲那时候还年轻,急着跟我说她自己,说她小时候的作文作得还要好,老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。'老师找到家来问,是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。'"说明母亲的调皮

师:孩子的成绩就是母亲的自豪,母子之间的温馨 (备用:母亲的特点 率真 可爱 自豪 孩子气 好强)

生2:"她正给自己做一条蓝地白花的裙子。"(母亲爱美)

师:蓝地白花的裙子,让人想起青花瓷,美丽沉静,不张扬。可我20岁时的母亲已不年轻,但正是"美丽的缺失成就母亲的伟大"(勾连第二段)

生3:第三段 "她说""她说"她说"

师:是的,(母亲的殷殷希望历历可见!)最可怕的不是身体的残疾,而是精神的残疾。

生4:"顶着雨冒着雪"推我看电影

师:嗯!母亲希望我找到一条路,通向幸福。可"我"不知道,母亲那时已是肝癌晚期,常常疼的整宿整宿不能睡觉,大口大口吐血。她清醒地知道她离死亡不远了,但仍全心呵护着我。

生5:"三十岁时,我的第一篇小说发表了。母亲却已不在人世,过了几年,我的另一篇小说又侥幸获奖,母亲已经离开我整整七年。"

(师提示学生重读,"却已""整整""七年")

生再读。

师:史铁生从未忘却过母亲。他曾说过,虽时光流转,母亲的爱和坚韧,在我的印象中愈加鲜明深刻。

生6:"但是我只准备了一套话,说来说去就觉得心烦。"成功之后本应欢呼,但作者却"心烦",心烦的其实不是记者,而是母亲已经离世,不能分享自己的喜悦。

师:嗯!成功无人分享的伤痛。

生7:"我的心得到一点安慰,睁开眼睛,看见风正在树林里吹过。"有一种很悲伤的说不出的味道。感觉很冷。

师:本已得到一点安慰,睁开眼,却是空荡的树林。"树欲静而风不止,子欲养而亲不待",这是怎样的痛彻心扉啊!(学生可能会答到坦然,不再难受,师评价"在思考中收获心灵的成长" / 若学生答到是母亲的解脱,师评价"对,母亲实在是"太苦了")(此处若学生说到)

生8:"我摇车离开那儿,在街上瞎逛,不想回家。"

不想回家还是因为心烦,母亲不在了。

师:心烦,思念之深;成功,无人分享;母亲已逝,家已不再。

(学生分析差不多即可停止,若学生没有分析到"看风正在树林里吹过""整整七年""蓝地白花的裙子",师展现出来!学生回答完后勿重复,可点几个有分量的词,再加一句话提升。)

(备用评价:王安忆这样评价史铁生的散文,"在叙述中流淌出真挚的情感"/ 铁生的文字看似静若止水,内心却暗流涌动。 / 读史铁生的文章,越品越觉得有"味道",有"意蕴"。)

师小结:30岁,当我获奖,写作上取得成就时,母亲却离我而去。鲜花掌声,无人分享!这次第,怎一个"痛"字了得!(完成"10-30"岁对号板书)

师过渡第二部分:我摇着轮椅缓缓来到往昔的小院,什么又再次触动他的回忆呢?

生:合欢树

(二)母亲与合欢树

1、母爱的载体有很多,为什么是合欢树呢?请齐读第八段,思考合欢树的成长经历。

生读,交流

师:谁先说说自己的看法?

生:合欢树的生长一波三折,一开始没有发芽,后来在母亲的呵护下长出枝叶直至开花,就像我在母亲的照顾下终于在写作上取得成就。(若学生分析不出可提示学生看关于时间的词语。)

师:我和合欢树就像是同胞兄弟,在母亲的照顾下,扎根、成长、开花。(板书完成右半部分"1-3"对号)(过渡下个问题)

2、师:母亲去世后,作者对合欢树的态度有一个怎样的变化过程?请速读7-12段,划出相关语句并分析原因。

悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。(母亲去世的悲痛)

还是推说手摇车进出太不易 (伤心,触景伤情,睹物思人)

不如就去看看那棵树吧。 (思念情深,获奖,告慰母亲)

我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 (再也看不见了)

课件展示:忘记——不去看——想去看看——后悔没早点去看

师:后悔,是因为"再也看不见吗",真的看不见吗?(看学生情况,如果学生讲出不是不能,而是不愿,不再发问)

生:不是。"我要是求人背我去看,倒也不是不行。"还是不愿。

师:明明思念母亲,却不去看树,(师联系前文两处"推说手摇车进去不方便""我心里一阵抖,还是推说手摇车进出太不易"启发学生)为什么有这种矛盾的心理?

师:心力交瘁的母亲,49岁就离开人世。我回避的,不是一棵树,是一个人,是一个永远无法愈合的伤口。不是不能,而是不愿,不敢,不忍。

五、合作探究,把握主旨

师:可是,一、二部分都写到母亲,文章重在怀念母亲,却以"合欢树"为题,好在哪里?请前后六人一组讨论交流。(生讨论时师关注,多启发,从合欢树的"字面含义""结构""情感意义或象征""主旨"等方面入手,多鼓励发言)

生交流讨论

生1:字面上看,合欢是"合家欢乐"之意,看到合欢树更为伤心。

师:对比下,更是一种不可触摸的痛。

生2:合欢树寄托着母亲的希望,生长过程就像我的成长过程,象征着我。

师:经历过艰难,我终于站在领奖台上;承受过风雨,合欢树才开出静美的花朵。(完成全部板书)(面对学生说,要有感情,有力度,不要喊)走出生命的困境,我才明白,是母亲支撑着我,用她的希望、用她的坚韧,让我以树的姿态重新站立起来!

(备用:母亲一直希望我能走出一条路,通向幸福。面对困境,母亲依然满怀希望地坚守,坚忍地承受苦难,引发我的精神成长,心灵成长。)

生3:合欢树寄托着我对母亲的思念

师:亲情是个很大的主题,作者的思念、愧疚、伤悼之情借合欢树缓缓流淌,这是以小见大,也是散文创作的常见手法。

生4:是全文的线索

师:其实,我就是母亲种下的另一棵合欢树,前一部分我在明处,树在暗处;后一部分树在明处,我在暗处。线索明暗交织,合欢树是我和母亲共同承受苦难、抗击命运的见证!(备用,含蓄)

师引导:除下我,还有谁享受到这份树影的荫凉?(启发学生说出来)

生:孩子

师:反复提到"孩子不哭不闹,看着树影儿",有什么用意?

生:母爱也给他遮挡

师:母亲留下的合欢树,给他一方宁静祥和的天空。面对母亲的恩泽,荫庇,我也参悟到,要用作品,让那些像我一样有心灵痛苦的人走出困境!这,是一种参悟,更是一种成长!在这静静的思考中,"我"变得宁静坦然,所以"悲伤也成享受"。

六、以手写心,以文传情

课件展示,学生齐读:史铁生说,"我死的时候,把我垂直着埋进去,在那上面种一棵合欢树。做一面小小的铜牌挂在树上,写:史铁生之树。或者把树的名字也写上:史铁生之合欢树。"

师:有人说,合欢树焕发希望,摇曳大爱,撑起史铁生生命的高度。如果有一天,你见到这课合欢树,你会有怎样的感悟?(还有5分钟就写,不够就先读,剩一分钟展示作业,说结语)

师全课结语:有颁奖词这样写给史铁生,"他体验到的是生命的苦难,表达出的却是存在的明快。的确,残疾的身躯挡不住灵魂的放歌,沉重的苦难同样挡不住生命的萌芽!

七、推荐阅读(课件展示)

1、《我与地坛》(史铁生)

2、《病隙碎笔》(史铁生)

3、《王安忆谈史铁生》

 

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