语文老师的独门神技

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10月 11, 201517:39:06语文老师的独门神技已关闭评论 3,908 627字阅读2分5秒

上课不看课本文章了然于胸

每次上课不用课本,却能从介绍作者、写作背景,到课文的字、词、句、章正音、赏析、知识要点,娓娓道来——这是他授课时的常态,也是他的绝活。

 脱稿讲解字词句篇章

“自己上大学时,就有晨读的习惯。”每天早上会花费一个小时的时间,朗读诸如《长恨歌》等经典篇章,打下了良好的“背诵”基础。当了老师后,他就尝试着脱离课本授课。日积月累,他能够熟练地背下课本中的篇章。

但他认为这并不够,“作为语文老师,要能博观约取,厚积薄发”,课本只是一个例子,教师要能够从课本内容中联系到生活与其他知识,最终在课堂上自然地传递给学生。

在讲鲁迅写的《纪念刘和珍君》时,他在课堂上脱口背出“惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?”随后,他将这句话的理解联系到了生活中。

“我告诉学生,人最快乐的时候不是笑,最悲痛的时候也不是哭,而是笑不能笑,哭不能哭的时候。”他说。

他在讲《滕王阁序》时,他会从介绍作者开始,将写作背景、字词疏通乃至读音订正、名句赏析等一一脱稿讲出。其间,“可能讲到一个知识点的时候,想起来另外的内容,就即兴加进去”。这些“发挥”的内容都来于自己平日积累,并在教学实践中反复考量,最终将最有价值的纳入常规授课。

学生被影响自发背长篇

受老师的影响,班上总会出现博闻强识的学生。

“《弟子规》、《三字经》等都是学生自发背诵的长篇。”语文教师的作用不仅仅是传递知识,更应该“培养他们的人文素质和审美品位……语文的学习会影响学生终身。”

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