不让对学生的爱变成伤害

下面篇文章是中国名校——河北冀州中学名师付世宁老师的文章，其实我也遇到过相似的心理困境，甚至现在有时候还存在这种错误。所以，今天我把它转载过来，以便时刻警醒自己。本文原题目：《远程学习收获多》

作为一个被高考及校领导的层层绳索束缚的高中老师，我很少接触外面的世界，上网时间更是有限。但通过这几天网上培训，我接触了许多新的理念，新的方法，我知道了作为一名老师应该对自己的礼仪、学识、境界要求更严格，我更明白不能总用一层不变的观念去对待身边一届届思想更新的学生。

学高为师，德高为范。师德是对一名老师最根本的要求，尤其高中老师，面对的是正处于性格形成期的学生，自己的一言一行无时无刻不在影响着他们的人生观，价值观，世界观。而师爱是师德的核心。看完专家关于师爱的讲解，我感触很多。

师爱不是一味的纵容与迁就，更不是只凭一颗爱心就可以解决一切问题，其中更需要自己的智慧。我一直都爱给新一届学生说，我一定做到严字当头，爱字并走。可是更多的时候二者并没有真正的融合，对学生冰火两重天的时候很多。

记得去年距离高考三个月的时候，因为天气开始热起来，班里秩序混乱，我心急如焚，每次走进教室，我都是冷若冰霜大发雷霆，有时抓住一个说话的学生便不分场合大声训斥，记得那一阵子，因为整天的发脾气，我的心情坏到极点，学生的状态差到极点，我和学生的关系非常僵，整个班里的学习效率也因此非常低迷。直到高考前夕才慢慢缓和。

不管过去多久，我都不会忘记，自己当时声嘶力竭的抓狂状态是多么的失态，但大概也只有我自己才知道，我是多么热爱我的学生，我对他们的期望有多高。这几天听了专家关于师爱的智慧的讲解，我更加感到不是自己心中有爱学生就会感激你，更主要的是要让学生感受到你的期望之心，当然，这其中方式方法很重要。师爱不是借口，不是蛮干，而是智慧。

我很喜欢这句话，用智慧将师爱编码，用精密的讯号，通过畅通的渠道，才能让学生用心去正确解读。