高考诗歌修辞考查精讲及习题

【演练体悟】

岁　暮^①

□ (唐)杜　甫

岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭^②，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨？

济时敢爱死？寂寞壮心惊！

【注】　①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。

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解析：　“烟尘”并非自然界中的烟尘，而是有特定含义的“战争”，这也与后文相照应。“请缨”可联想到高中课本中的“无路请缨，等终军之弱冠”(《滕王阁序》)，可知该词还有其暗含的意思。

答案：

⑴借代，如“烟尘”代指边境战事；化抽象为具体，不仅写出阵战争的气势、激烈，也写出了战争的危害，渲染了时局的艰危。

⑵用典，如“请缨”，典出《汉书·终军传》；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。

相关的用典：《滕王阁序》：“勃，三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。”

⑶夸张，如“天地日流血”，战争带来的血腥惨不忍睹。也体现了诗人上忧国家，下忧黎民的忠心、热肠。

⑷反问，“济时敢爱死？”强化了语气，表现了作者心系国家，为保家卫国置生死于度外的强烈情感。

注：“爱”，吝惜。如《过秦论》：“孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。”

⑸虚实结合，“边隅还用兵”“烟尘犯雪岭”是虚写，属于作者想象，“鼓角动江城”“天地日流血”是实写，是眼下情景。虚实结合，使诗歌对战争的描写突破了时空的限制，展示出了战争的残酷，为下面诗人抒情报国之情蓄势。

⑹对比，无从请缨与江湖之士不爱死对比，杜甫高远的志向与报国无门对比，既反映了国家的衰落腐败，也表达了诗人对时局的痛心。

⑺视听结合，“烟尘犯雪岭”是从视角角度写了战争的激烈，“鼓角动江城”是听觉角度写了战争的气势，通过视听结合诗人为我们展示了一个范围广阔，斗争激烈的战争图画，也体现了诗人对时局的担忧。

注：“寂寞壮心惊”：在客居边隅的寂寞岁月中，壮志一天天消磨，每想及此，诗人便感到愤激，不由得拍案惊起，心如刀割。

【知识精讲】

诗歌常见的修辞手法有比喻、借代、比拟、夸张、对偶等。

解题步骤：

(1)点出运用了什么修辞手法。

(2)结合诗(词)句解释这种修辞格在诗(词)中是怎样运用的。

(3)指出运用此种修辞的艺术效果。

【课堂精练】

1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

江　上

□ 董　颖

万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。

摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。

(1)诗的第二句运用了什么修辞手法，在结构上起了什么作用？

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(2)诗的三、四句运用了什么修辞手法？在构思上有何特点？请作简要分析。

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(3)本诗还运用了哪些表达技巧？

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答案：(1)运用了比喻的修辞手法，把天空比成镜子，把白鸥比成雪花。这一句在结构上起承上启下的作用，既为首句寂静的秋江增添了生气，又是沟通江上景与心中情的桥梁。

(2)诗的第三、四句运用了拟人的修辞手法。诗人请求柳树系住垂钓的扁舟，使“我”从此“不别”故乡。在古代诗歌中，“柳”总与“离别”有关，而诗人在这里不落窠臼，把“柳”与“不别”搭在一起，构思巧妙，立意高超。

(3)反衬，“双鸥”进入诗人视野，反衬了诗人内心的孤寂。为下文表达结束漂泊生活蓄势。

类似的用法：晏几道《临江仙》：“梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。”表达了词人的孤寂之感。

注：古人常用“双燕”反衬行文中人物的孤寂之感。如：冯延已《醉桃源·南园春半踏青时》“秋千慵困解罗衣，画梁双燕飞”就是其中一例。晏词一写“人独立”再写“燕双飞”形成了鲜明的对比。

动静结合，沧江的水面像镜子一样平静，飞动的鸥鸟和平静的江水构成动静结合，写出了一幅开阔、浩渺明净又不乏生机的秋景图。

注：“系”在古诗中只有【xì】这一个读音，系，拴，在诗中进而由拴引申出“依恋”和“牵挂”的意思。如：

江城子

秦观

西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

2．阅读下面这首元散曲，然后回答问题。

正宫·塞鸿秋

浔阳即景

□ 周德清^①

长江万里白如练，淮山数点青如淀^②；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

[注]　①周德清(1277～1365)，号挺斋，高安(今属江西)人。②淀：蓝靛，蓝色染料。

请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。

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答案：　①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两句对偶，二、四两句对偶，五、六两句对偶等。③比拟，如说新月“学”扇。④夸张，“山泉千尺飞如电”，长长的泉流飞下犹如一道闪电。⑤排比，晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。使用了排比的修辞手法。