古代诗歌情感分类鉴赏、试题、答案

群振
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12月 12, 201521:48:53 评论 4,381 11586字阅读38分37秒

按语:下面的这些内容是复习资料上的习题和知识讲解,觉得今天下午午讲的内容非常好,就把它放在网上,以备将来使用。

(一)赠友送别类

【演练体悟】

阅读下面这首诗,然后回答问题。

送魏二
□ 王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。

一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明。

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解析: 这首诗第一、二两句写在一个空中飘散着橘柚清香的清秋的日子里,诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别,然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景:在不久的将来,朋友夜泊在潇湘之上,一轮孤月高照,恐难成眠,即使友人暂时入梦,两岸猿啼也会一声一声闯入梦境,使他摆脱愁绪。这两句是虚拟,月夜泊舟已是幻景,梦中听猿,更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合,借助想象,拓展了表现空间,扩大了意境,使诗更具朦胧之美,深化了主题,更有助于表现惆怅别情。
答案: 惜别知音,借酒浇愁,凄凄风雨烘托悲凉的心情。

注:前者是借事抒情,后者是借景抒情。

【知识精讲】

赠友送别类诗歌怎样鉴赏?

“黯然销魂者,惟别而已。”在中国诗坛上,送别诗一直是诗家的重要题材。这类诗歌主要抒写离别之情,借对送别情景的描写,表达依依不舍的离情别绪,或伤心,或留恋,或惆怅,或安慰,或嘱咐,或祝福,或表达彼此勉励等。

解题点拨:

1.从意象入手,体会作者要表达的离情别绪。因此,要积累离别诗常用的意象。

2.借助离别诗常用的表达技巧:借景抒情、衬托等。绝大多数送别诗是借助景物描写间接抒情的。

3.了解送别诗词的常见情感内容。或伤心,或留恋,或惆怅,或安慰,或嘱咐,或祝福,或表达彼此勉励等。但要就题解题,防止经验主义。

【课堂精练】

阅读下面的宋词,然后回答问题。

临江仙•送钱穆父①
□ 苏 轼

一别都门三改火②,天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井④,有节是秋筠③。

惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅⑤,我亦是行人。

[注] ①钱穆父:苏轼的友人,时被请出知藏州,“父”是对有才德男子的美称。②改火:指年度的更替。③筠:竹。④即枯井,指内心恬静,情感不为外物所动。⑤逆旅:客舍,行旅。

(1)“送行淡月微云”句营造了什么样的氛围?表现了作者什么样的心情?

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(2)“人生如逆旅,我亦是行人”句,有人认为豪放达观,有人认为失意惆怅,你的看法呢?请简要分析。

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答案: (1)营造了在夜间为友人送行时凄清幽冷的氛围,表现了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。

(2)

①是豪放达观,意在劝慰他人。诗人认为人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自当随遇而安。表现了诗人超然物外、恬淡自安的洒脱情怀。

②是失意惆怅,意在感伤自身。诗人认为自己和友人一样不幸。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅,对身世飘零的慨叹。

③如说既有豪放达观,又有失意惆怅,心境复杂,言之成理亦可。

拓展:印度格言:什么东西都不是你的,你只不过是那个暂时保管的人。“我的”这句话在这个世界上根本就不存在。即使生命,也不过是自己暂时使用一下罢了,到了时间,自有人会收起曾经给你的一切。

(二)羁旅行役类

【演练体悟】

阅读下面这首诗,然后回答问题。

渡 江

□ (明)张 弼

扬子江头几问津,风波如旧客愁新。

西飞白日忙于我,南去青山冷笑人。

孤枕不胜乡国梦,敝裘犹带帝京尘。

交游落落俱星散,吟对沙鸥一怆神。

“客愁”在诗中表现在哪些方面?请加以概括                     

                                         

解析: 首联起总括作用,从其它三联中归纳出与愁的表现有关的关键词语,进行总结即可。

答案: 奔波忙碌(几问津、忙于我),孤身在外(孤枕),思念家乡(乡国梦),朋友零落(交游落落)。

【知识精讲】

羁旅行役类诗歌怎样鉴赏?

在封建社会里,为了生计、前途、理想、抱负,人们不得不离开家乡,转徙各地。这一去,山长水阔,不知何时才能相见。出门在外的游客浪子,眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望,对温馨家庭的憧憬。

这类诗多写游客浪子出门在外,眼前景触发了对遥远故乡的思念和温馨家庭的憧憬,以及行旅途中的艰辛与痛苦。常见思想感情:思乡念亲、有家难归、漂泊天涯、孤苦寂寞。

【课堂精练】

阅读下面这首诗,然后回答问题。

野 望①

□ 杜 甫

西山白雪三城戍②,南浦③清江④万里桥⑤。

海内风尘诸弟⑥隔,天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病,未有涓埃⑦答圣朝。

跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。

[注] ①这首诗作于上元二年(761)成都草堂。②三城戍:当时因受吐蕃侵扰,曾在松、维、堡三城设戍。③南浦:南郊外水边。④清江:即锦江。⑤万里桥:在成都城南。蜀汉费祎访问吴国,临行时曾对诸葛亮说:“万里之行,始于此桥。”⑥诸弟:杜甫有颖、观、丰、占四兄弟,只有杜占和杜甫在一起。⑦涓埃:滴水、微尘,指毫末之微。

(1)“海内风尘诸弟隔”一句运用了哪种修辞手法?请作简要说明。

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(2)这首诗以“野望”为题,请具体说明全诗是如何扣住“望”来写的。

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(3)这首诗情感丰富,请作具体分析。

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解析:

(1)本题考查对诗词的理解和修辞手法的赏析能力。颔联是抒情,由野望想到兄弟的飘散和自我孤身浪迹天涯,而兄弟飘散是因为战争。

(2)本题考查对诗词的鉴赏能力。诗的首联写从高低两处望见的景色。颔联是抒情,由野望想到兄弟的飘散和自我孤身浪迹天涯。颈联继续抒写迟暮多病不能报效国家之感。末联以出郊极目,点明主题“野望”,以人事萧条总结中间两联。全诗感情真挚,语言淳朴。

(3)本题考查对诗词所表达的思想感情的理解能力。全诗由“望”字着笔,因野望而生愁,国破家亡,天涯漂泊;近望吐蕃在川西猖獗;远望安史在河北纵横,加之迟暮多病,报国无门,感慨无限。结句点题并与首句呼应。语言凝练,感情深沉。表达了作者救国无望的思想感情。

答案:

(1)比喻;以“风尘”喻战争。(用借代回答也可以)

(2)①首联由远及近描写所“望”之景;②中间两联因景生情,抒写“望”之感慨;③尾联点明“望”之方式和地点,以及由“望”引发的忧虑。

(3)①“三城戍”“海内风尘”表达忧国之情;②“诸弟隔”表达对亲人的思念之意;③“一身遥”表达漂泊孤寂之苦;④“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈;⑤“未”“答圣朝”表达未能报国之憾。

(三)咏史怀古类

【演练体悟】

阅读下面这首唐诗,完成下面的问题。

春日秦国怀古
□ 周 朴①
荒郊一望欲消魂②,泾水萦纡③傍远村。
牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。

[注] ①周朴(?~878):字太朴,吴兴(今属浙江)人。②消魂:这里形容极其哀愁。③泾水:渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。萦纡:旋绕曲折。

这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。

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解析: 题目不仅提示了本诗的题材是“怀古”,同时还提示了怀古的内容和时间——“秦国”“春日”。追怀秦朝,诗人通过描写荒凉的景物来表达这种怀古伤今之情。首联直言“荒郊”“消魂”便透视出了这种情愫;颔联中“春草尽”“古碑存”便进一步触发了诗人对秦朝的怀念;颈联进一步的景物描写更是渲染了荒凉气氛;尾联表明强秦已不再,只有黄沙漫漫,不堪回首,使诗人想到了当今的唐王朝,国事衰微,那是一种怎样的伤感之情呢!解题时,一方面关注带有明显感情色彩的词语,另一方面也要关注所怀古的内容特点和景物描写的意境特征。

答案: 表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨,不见春草,只见古碑,行客之路尽是黄沙,想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生。

【知识精讲】

咏史怀古诗怎样鉴赏?

咏史怀古诗是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件的是非,以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣,或借古喻今、借古讽今,以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等的目的。

无论是读史有感,还是登临故地、凭吊古迹,发思古之幽情,咏史都不是目的而是动因,言志抒怀才是最终的旨归。“咏史”与“言志”的结合最终归结于对自身或现实政治的强烈关注。所咏史事的内容多含有政治的成分,是对政治的关注,而且这类诗歌中所表达的“志”的内容,也大都或是建功立业的理想,或是对国运的担忧。

解题点拨

1.要弄清史实。题材具有很强的历史性,首先就要对作品所涉及的史实和人物有一定的了解。当然,诗词的注解,有时也能很好地帮我们完成第一步。

2.要体会意图。诗人的概括,一定有现实的原因或者是触发感慨的媒介。

3.要领悟感情。大致有这么几种情况:一种是对历史进行冷静、理性的思考,诗人自己并不置身其中;另一种情况是把史实与现实扭结在一起,或是感慨个人遭遇,或是抨击社会现实。

4.要分析写法。不同的写法,是由主题的需要决定的。有以景衬情的,如苏轼的《念奴娇• 赤壁怀古》;有议论引发的,如清人刘献庭的《王昭君》;也有作正反对比或是侧面烘托的。另外,引用典故也是咏史怀古诗常用的表现手法。

【课堂精练】

阅读下面这首宋词,回答问题。

鹊桥仙

□ 陆 游

华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举①?酒徒一一取封侯,独去作江边渔父。
轻舟八尺,低篷三扇,占断 洲烟雨②。镜湖③元自属闲人,又何必君恩赐与?

【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博,古代的一种棋戏。 ②占断:占尽。 洲烟雨:指长满 草、烟雨空濛的风光。③镜湖:即鉴湖,在今浙江绍兴。唐天宝初,贺知章请求回家乡会稽当道士,玄宗诏赐他镜湖一角。

1.上阕最后两句是什么意思?它表达了作者什么样的情感?

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解析: 这是陆游闲居故乡山阴时所作。词的上阕主要运用了对比的表现手法。前三句将难忘的戎马生涯与现在无人记起的寂寞凄凉形成对比,表现自己理想成空的惆怅失落;后两句中将终日酣饮耽于享乐的酒徒反倒受赏封侯与志存恢复的有志之士却被闲置不用形成对比,表现了对世道不公的愤懑不平之情。

答案: 这两句的意思是:终日酣饮耽乐的酒徒,反倒受赏封侯;像自己一样志存恢复的有志之士,却被迫投闲置散,作了江边渔父。两句形成对比,抒发了对世道不公的愤懑不平之情和怀才不遇的感慨。

2.词的结尾借用了贺知章的故事,这有什么用意?请简要分析。

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解析:唐代诗人贺知章老去还乡,玄宗曾诏赐镜湖一角以示矜恤。陆游借用这一故事而翻出一层新意——官家(皇帝)既置我于闲散,这镜湖风月本来就只属闲人,还用得着你官家赐与吗?再说,天地之大,江湖之迥,何处不可置我八尺之躯,谁又稀罕你“官家”的赐与?这个结句,表现出夷然不屑之态,愤慨不平之情,笔锋直指最高统治者。

答案:①运用贺知章请求归隐的典故,表达了词人对官家的轻蔑不屑之意,和不得已赋闲而归隐江湖的愤慨不平之情。②通过皇帝“多此一举”的赏赐,表达了诗人不甘做闲人,表达报效国家的愿望。

(四)山水田园类

【演练体悟】

阅读下面这首唐诗,回答问题。

咏山泉
□ 储光羲
山中有流水,借问不知名。
映地为天色,飞空作雨声。
转来深涧满,分出小池平。
恬淡无人见,年年长自清。

结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声”的妙处。

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解析:“映地为天色”从“色”方面写出山泉之清澈见底;“飞空作雨声”从“声”方面写出山泉凌空而下水石相激的情形。另外,从上下文看,此联与前一联形成欲扬先抑之势,同时为最后两句的称赞作了铺垫。

答案:这两句从“色”与“声”的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光云色;凌空而下时,水石相激,作风雨之声。山泉虽然无名,却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名,为抑;这两句凸现泉流山中的奇观,为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。

【知识精讲】

山水田园诗怎样鉴赏?

中国山水田园诗源远流长,诗人们以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象,把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野,创造出一种田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。

山水田园诗属于写景诗的范畴,这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”,亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫,或者借景抒情,或者情景交融。
思想内容:

(1)描绘山川美景,表达对祖国壮丽山河的热爱。

(2)向往自由、宁静的田园生活,抒发闲适淡泊、悠然自得的心情。

(3)厌弃官场,归隐田园,表达对黑暗现实的不满,抒发自己决不同流合污的高洁品格,或怀才不遇的苦闷。

(4)歌颂劳动生活,以及在劳动中与农民的深厚情谊。

(5)揭露封建统治者的残暴,反映农村生活的艰辛以及农民的痛苦。
艺术特点:

盛唐田园山水诗多以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活来寄寓情感,其特点是:意境空灵,韵致高远,想象奇特,情丰意密,含蓄蕴藉,风格清新自然。

【课堂精练】

阅读下面的诗,回答问题。

山居即事

□ 王 维

寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。

鹤巢松树遍,人访荜门稀。

嫩竹含新粉,红莲落故衣。

渡头烟火起,处处采菱归。

诗的后四句写出了怎样的景与情?

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解析:这首五律写诗人幽居山中所见景物,表现其悠然闲适之情。分析景与情的关系,应考虑作者写了哪些景物,表现了怎样的情感,要注意联系诗人的个性与写作背景。山水诗,内容往往描绘的是自然美景,抒发的一般都是闲适之情。尾联末字落在一个“归”上,暗含其归隐之意,隐隐有陶潜之情。联系对王维“诗中有画,画中有诗”的风格认知,反观这首诗也是他的典型之作。在王维的田园诗中,尽管周围是热闹活泼、生生不息,充满了活力的大自然,但诗人的心却是孤寂的。大自然的万物都是热闹鲜活的,唯有诗人的心是寂寞孤独的。这样的心态,促使王维潜心地去发现、欣赏田园之美。

答案:写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。

(五)边塞征战类

【演练体悟】

阅读下面这首诗,完成下面的问题。

雨雪曲
□ 江 总①
雨雪隔榆溪②,从军度陇西③。
绕阵看狐迹,依山见马蹄。
天寒旗彩坏,地暗鼓声低。
漫漫愁云起,苍苍别路迷。

[注] ①江总(518~590):南朝陈文学家,字总持,济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪:指边塞。③陇西:在今甘肃东部。

诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后,这样写有什么好处?这首诗表现了戍卒什么样的情感?

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答案: 这样写的好处是,不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境,也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

赏析: 《雨雪曲》是乐府横吹曲辞其中的一曲。横吹曲辞是乐府,采源却是胡曲,本是军中之乐。“雨雪隔榆溪,从军度陇西”首联破题,交代了时间、地点、事件,为下文营造了特定的氛围。首尾照应,前说下雪隔断了边塞,指隔断了回家的路,后说不要忘了回家的路。陇西一语双关,一指陇西边关要塞,可见戍边之寒远,陇又有坟墓之意,所以又指战争之残酷。

“绕阵看狐迹,依山见马蹄。”颔联承接首联,进一步写出了边塞的荒凉景象。“狐”字,使人联想到狐死首丘,传说狐之将死,头必朝向出生的山丘,比喻不忘本或对家乡的思念,与荒凉成对比突出戍卒的思乡之情。

“天寒旗彩坏,地暗鼓声低。”颈联借景抒情,情景交融,把边地的寒冷、阴暗、萧条与士卒压抑、沉闷的心情融合在了一起。

“漫漫愁云起,苍苍别路迷。”尾联总结全诗,点出了戍卒思乡这个主题。正因为有了这个主题,前几句诗的萧条之景也找到了落足点。“愁云”和“迷”,不只是自然景象的反映,更是戍卒内心情绪的传达。

【知识精讲】

边塞征战诗怎样鉴赏?

这类诗词大多和民族战争有千丝万缕的联系。边塞的生活是丰富多彩的,因而边塞诗词题材十分广泛,内容异常丰富。又因为每个朝代不同时期或盛或衰,诗词中所表现出来的情调或高昂或低沉。还因为每个诗人前往边塞的原因不同,目的不同,所抒发出的感情也千差万别。边塞征战诗是最能体现国运兴衰的作品,因此,在接触这类作品时,首先对作者所处的时代应有所了解。

边塞征战诗标志性信息:

(1)标题中往往有“行”“军”“征人”“塞” “戍” 等与军旅有关的字。

(2)诗中意象多反映边地风貌与军旅生活:

①自然景观类:黄沙、白云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙。

③地理区域类:塞外、雁门、漠北、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北、西山、受降城。

④战事器具类:金鼓、旌旗、烽火、刁斗、羌笛、胡笳、琵琶、战马、戈矛、剑戟、斧钺、弓箭。

⑤人物类:戍卒、将帅、胡人、单于。

⑥乐曲类:《梅花落》《折杨柳》《关山月》《行路难》《阳关三叠》(又名《阳关曲》《渭城曲》)等。

常用技法:

第一,要掌握一些基本方法,如修辞方面的,主要有夸张、对比、互文、用典等。

1.夸张。例如岑参的《走马川行奉送出师西征》:“一川碎石大如斗,随风满地石乱走。”用夸张手法极力渲染环境的艰苦、天气的恶劣,从而反衬出将士的不畏艰难和高昂的爱国热情。

2.对比。例如高适的《燕歌行》:“战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。”将将军和士兵苦乐悬殊的生活进行对比,隐约地道出了失利的必然结果。

3.互文。例如王昌龄的《出塞》:“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”“秦”与“汉”互补见义,即明月仍是秦汉时的明月,山关仍是秦汉时的山关,以此来映衬物是人非。

4.用典。如李益的《塞下曲》“伏波唯愿裹尸还,定远何须生入关。莫遣只轮归海窟,仍留一箭定天山”中第一句咏马援屡立战功,被封为伏波将军的故事;第二句用班超投笔从戎,封定远侯的故事;第三句引用古代晋人与姜戎败秦的故事;第四句引用唐初薛仁贵西征突厥的故事。全诗用典,讴歌了将士们激昂慷慨、视死如归、坚决消灭来犯之敌的英雄气概和勇于牺牲的精神。

第二,要立足于整体,有侧重地来分析其技法。边塞征战诗主要有两个方面的内容:征战场面的描写,日常生活的撷取。其侧重点又有不同,有的侧重于人物形象的塑造,有的着力于意境的营造,有的立足于情感的抒发。

1.侧重于表现人物形象的,常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。

2.着力于意境营造的,常用景物烘托、虚实结合等手法。

解题点拨:

应该注意三个方面:①时代特征。边塞诗是时代的产物,也是最能体现国运盛衰的作品,因而,如果能对作者所处的时代有所了解,对体会作品的内容和作者的感情肯定是大有帮助的。②推敲作品中蕴含的不同的思想感情。边塞诗题材的兴起,是与诗人们的生活范围有所扩展而紧密关联的。③体会不同的艺术风格。在大量边塞诗中体现出来的艺术风格也很不一样,有的豪迈旷达,如“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”;有的雄奇壮美,如“大漠孤烟直,长河落日圆”;有的豪壮悲慨,如“落日照大旗,马鸣风萧萧”;有的委婉清丽,如“何日平胡虏,良人罢远征”,等等。

【课堂精练】

阅读下面两首边塞诗,然后回答问题。

塞下曲
□ (唐)常 建
玉帛①朝回望帝乡,乌孙②归去不称王。
天涯静处无征战,兵气销为日月光。

塞下曲
□ (明)苏 佑
将军营外月轮高,猎猎西风吹战袍。

觱篥③无声河汉转,露华霜气满弓刀。

【注】 ①玉帛:指乌孙使者朝觐汉武帝时携带的礼品。②乌孙:汉朝时活动在伊犁河谷一带的游牧民族。③觱篥(bìlì):古代的一种管乐器,形似喇叭。

同为边塞诗,这两首诗在内容和感情上有何不同?

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答案: 常诗写了边塞无征战(和平、安宁、无战事)的景象,抒发了热爱和平、反对战争(或赞美化干戈为玉帛)之情;苏诗写了将士寒夜戍边的场景,表达了对戍边将士不畏艰苦,保家卫国(戍边卫国)的精神的赞

(六)咏物抒怀类

【演练体悟】

阅读下面这首唐诗,回答问题。

咏山泉
□ 储光羲
山中有流水,借问不知名。
映地为天色,飞空作雨声。
转来深涧满,分出小池平。
恬淡无人见,年年长自清。

这首诗中的“山泉”具有什么品格?诗人借咏山泉表现了怎样的情怀?

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解析: 要解读此题,需要结合全诗分析,同时要抓住关键词。前两句突出山泉淡泊无名;三、四两句说它清澈可鉴,飞落如雨;五、六两句写它能使涧满池平;七、八两句赞扬了它恬淡自守。在以上分析的基础上再加以概括,答案就宛然可见了。咏物诗歌是托物言志的,“物”的品格清楚了,作者的“志”就容易推测了。

答案: 这首诗在表现山泉得天地之声色,具满涧平池之能的同时,又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。

【知识精讲】

咏物抒怀诗怎样鉴赏?

咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌,通过事物的咏叹体现人文思想。自然界中的万物,大至山川河岳,小至花鸟虫鱼,都可以成为歌咏的对象。

诗人不直接表露自己的思想、感情,而是采用比喻、象征、比兴等手法,把自己的某种理想和人格融于某种具体事物(常有松、竹、梅等意象),即借所咏之物表达自己的情操志趣;或托物显示出自己的高洁品质,或托物抒发怀才不遇的伤感。

这类诗歌中的“物”多具有特定意义的意象,如桃花象征美人、牡丹象征富贵、杨花有飘零之意等,不同的意象有不同的内涵。

解题点拨:

1.首先是要意象分析。咏物诗要做到“不即不离”,就是说既不停留在事物的表面(不滞于物),又要切合所咏之物的特点(曲尽其妙)。

2.把握“物”中所寄托的感情。由于作者的经历遭遇、情趣爱好以及对事物观察的角度、认识的深浅不同,同一事物,往往会有不同的感受。或流露作者的人生态度,或寄寓美好的理想,或隐含生活的道理。

3.借助咏物诗写作技巧——托物言志。在具体描写上经常用到拟人、比喻、双关、借代等修辞手法。

整体构思上,咏物诗通常运用侧面烘托的手法,如陆龟蒙《白莲》:“素花多蒙别艳欺,此花端合在瑶池。无情有恨何人见?月晓风清欲堕时。”这首诗就是用“月晓风清”的背景,写出白莲独特的气质、神韵来。

【课堂精练】

阅读下面这首唐诗,按要求答题。

白云泉
□ 白居易
天平山上白云泉,云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间。

(1)请分析第二句中两个“自”的作用。

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(2)后两句的含义是什么?作者要表达怎样的情感?

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答案:

(1)白云舒展自如,泉水从容自得;两个“自”字,特别强调了云水的自由自在;这里景中寓情,表现了诗人自得其乐、逍遥闲适的感情。

(2)问清清的泉水,何必向山下奔腾飞泻而去,给纷扰多事的人间推波助澜。表达了诗人钟情闲适恬淡(或清静闲雅),不愿看到社会波浪烦扰的思想情感(或随遇而安,出世归隐

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匿名

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