早读材料(四)

群振
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12月 21, 201523:17:09 评论 2,924 4561字阅读15分12秒

一、大声诵读并用心理解感悟内容:

1、时文:

爱心大爆发不是对待行乞者的最好方式

广州两位在地铁站内结伴行乞16年的盲人梁伯和伍婆婆,最近引来了街坊和媒体的关注。两人并非夫妇,结识于盲人工厂,十几年来形影不离,游走在广州 地铁东山口站。近两三年来梁伯常常落单,只因85岁的伍婆婆身体不好,需要住院,梁伯只能一个人出来行乞。他们的故事经媒体披露后,东山口地铁站里涌来一波又一波想帮助梁伯的人潮。面对突如其来的涌动爱心,梁伯觉得行乞是一种“自力更生”。

外人可能很难理解,梁伯和伍婆婆均有子女, 两人也有退休金,梁伯每月有500多块,伍婆婆则有1000块左右。目前家里还请了一位腿脚略有不便的保姆,专门照顾伍婆婆,每月工资1500元。其中伍 婆婆的儿子出1000元,剩下500元由两位老人负担。应该说,虽然家境并不宽裕,但也不至于忍饥挨饿、无钱治病。说起来,两位老人去行乞,并非走投无 路。

一般人看来,乞丐、行乞,低人一等。对于那些放不下“自尊”的人,很难想象,他们会迎立街头向人讨要财物。但为何两位失明老人 却义无反顾,甚至乐此不疲,并且一再拒绝社工和救助站的帮助?梁伯的解释,归纳起来有二,第一,行乞只是一种生活方式;其二,健康的人不大懂得照顾盲人, “倒不如我和婆婆互相照顾”。

话虽短,却一语道破行乞者的世界,并非如你我想象如此那般。近年来有关“行乞权”,以及城市该不该设 “禁讨区”的讨论一直不断。有学者就认为,因为乞丐现象是社会不平等的表现,为乞丐争取“乞讨权”,等于固化了差别意识和不平等,相反,我们应该争取的是 不乞讨的权利,为了达成这个目标,就要完善社保体系,将乞丐纳入社会救助范围,保障乞丐能像普通人一样“正常生活”。

持以上意见的人,面对“自愿行乞”的梁伯,不知会作何感想。梁伯与伍婆婆虽身体上有障碍,但并不认为自己就此丧失了劳动能力。对他们来说,行乞本身就是一种劳动。他们拒绝了政府救济,通过行乞这种劳动增加收入并且保有为人的尊严。一句话,何谓“正常”生活,梁伯有他自己的定义,只不过,他的定义与主流社会的定义有所不 同。所谓正常人的怜悯、同情、哀其不幸,根本不是行乞者本人的感受。

实际上,在世界不同地方,行乞并不总是一件“丢人”的事。在许 多阿拉伯国家,行乞者随处可见,且衣着干净、谈吐文雅,行乞时周围的人和店家也不驱赶,甚至为其遮风挡雨。这种独特的行乞现象背后是施舍文化的兴盛。而在 我们中国文化中,也有“相逢何必曾相识”、“四海之内皆兄弟”的无功利交往原则,很多行乞者精神上始终有善念,乐观豁达。

只要不是尾随滋扰,而是建立在你情我愿基础上的行乞与施舍,我看不出有驱赶、禁乞的必要。毋宁说,有人行乞,有人行善,本就是社区生态,甚至是人与人之间利益交换 的一部分———有人从施舍中收获良善和自我满足,有人通过行乞改善生活。有学者在研究中国“面子”文化时认为,在社会分层结构中,陌生人之间的交往,规则平等透明,人与人之间无关道德和能力评价。应该说,街坊与梁伯、伍婆婆,本在这一点上相安无事,双方做得非常好,好就好在“装作看不见”:1路车上有梁伯的专座,附近街坊给他们带吃的,理由是交流煮食心得。可眼下的“爱心大爆发”,打破了行乞与行善者之间的体面与平衡。行乞者不需要大家另眼相待,只求别人不要试图为他们的生活做主,就是最大的尊重。 □兽兽

2、文言文语段诵读:

(为加下划线的句子断句并翻译)

侯弘文者,奇士也。散家财,募滇军随象昇讨贼。弘文率募兵至楚,巡抚王梦尹以扰驿闻。象昇上疏救,不得,弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。

赞曰:危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或挚其肘而驱之必死若是者人实为之要之亦天意也。

(选自《明史·卢象昇传》,有删改)

【译文】:侯弘文是一个德行或才智出众的人。将自己的家产分发,招募滇军追随卢象昇讨伐贼人。侯弘文率领着招募兵到达楚地,巡抚王梦尹将侯弘文以侵扰驿站的罪名上报给皇帝。卢象昇上书解救侯弘文,但没有成功,侯弘文最后被放逐至边地、军台戍守。老百姓因此为侯弘文的(遭遇)感到遗憾而赞叹卢象昇的(义举)。

(笔者)评价说:危险动乱的时代,不是没有贤能人士。只是经常无法让他们发挥才能。即使他们被任用,有的人就开始阻碍他们做事甚至一定要逼死他们。如此,人如果实在要做这样的事(也是无法阻止的),总之,这都是天意。

参考答案:

危乱之世/未尝乏才/顾往往不尽其用/用矣/或掣其肘而驱之必死/若是者/人实为之/要之亦天意也

3、诗歌诵读:

阅读下面两首诗,完成21-22题。(7分)(2012年高考浙江卷)

                             未展芭蕉                 同儿辈赋未开海棠(其一)

       (唐)钱珝          (金)元好问

冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。  枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。

一缄书札藏何事,会被东风暗拆看。  爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。

21.这两首诗描写的都是     状态的植物,均以   一词表达诗人的爱怜之情。(2分)

22.简要分析这两首诗的表现手法。(5分)

                                                                                                                                     

                                                                                                                                    

参考答案:

(二)(7分)21.还未展开 芳心

22.第一首巧妙运用比喻,如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札,又把它比拟成芳心未展的少女,用"东风暗拆"想象芭蕉终于展开,不仅传神, 而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法,不仅表现了海棠的天然之美,更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。

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二、必背内容,周测考查

1、文言实词积累:

十、朝★

推导提示:“朝”本义为“早晨”,读zhāo;古代臣在早晨需拜见君主,故有“朝见”之义;由“朝见”而有“朝廷、朝代”之义;“朝见”其使动义即为“使朝见”。

成语助记:朝三暮四 改朝换代 朝秦暮楚 朝野上下 朝不保夕 朝成夕毁 朝闻夕死 朝歌夜弦 朝发夕至 朝令夕改 六朝金粉 只争朝夕 班师回朝 枵腹终朝

十一、曾★

推导提示:隔两代的亲属叫“曾”;后借为“增”义。虚化为“曾经”(念céng)。

成语助记:似曾相识 曾经沧海 曾几何时 曾母投杼 曾参杀人

十二、乘★

推导提示:“乘”本义是“驾车、乘车”;由这一意义引申出“乘船”之义;“乘车”必先“登”车,故有此义;上了车,人与车相接,故有“连接”义;人上了车,人便有了“凭借”。做名词时指“兵车”,后又作量词以计算车马,一“乘”计有一车四马,故又有“四”之义。

成语助记:乘人之危 乘坚策肥 乘龙快婿 乘兴而来,败兴而归 衣轻乘肥 因利乘便 有机可乘

2、古代文化常识积累:

信尾问“安”十种:

给父母及长辈的信称:金安、钧安、崇安、颐安。

给夫妇的信称:双安。

给女戚的信称:坤安、壶安。

给病人的信称:痊安。

给旅人的信称:旅安。

给士人的信称:道安、文安、善安、撰安。

给教师的信称:铎安、教安、教祺。

给商人的信称:筹安、财安。

给朋友的信称:(随时令变化)春安(祺:吉祥、幸福)、夏安、秋安、冬安、暑安、大安、时安、迁安、台安、炉安。

官场问信彼此称:升安、勋安、觐安、轺安。

3、优秀作文诵读:

划横线部分必背,周测考查:

一米阳光 

阳光恣意的洒在俊挺的梧桐树上,透过疏朗的缝隙,径直照在我的脸上。这让我想起蒙娜丽莎的微笑,温和又甜蜜。这一米阳光给我以启迪,赐我以希望。 (开篇交代一米阳光给我的启迪和希望)

从小我就那么傲慢,什么事都不放在眼里,我并非名门千金,却总爱伸显什么贵气。总认为打倒贫困和病魔没什么可宣扬的,谁摊上谁都会那样做,什么背起父亲上学,什么打倒病痛,没有人会因困难而放弃生命,放弃希望。(先交代自己的幼稚,为下文自己陷入困境做铺垫,为凸显主题蓄势)

其实,我错了。

高三那年,我病了,病得很重,是危及生命的白血病。起初,我并没害怕,这么严重的病怎么会发生在我身上,再说我那么活蹦乱跳,谁信啊!

然而已然确诊,我被送往北京,望着几近崩溃的爸妈,我信了。天哪!高一时我还给白血病的同学捐过钱呢,怎么今天就轮到我了呢?我的吃惊完全高于害怕,是性格造就的吧!

我安静的接受治疗,可慢慢的,恐怖占据心头。每天都被包在透明的疗养室里,每天头脑一片空白,身上到处都是仪器,疼痛难忍,没有空气,我快窒息了。说实话,多疼多痛我不怕,我都能忍,关键是我孤独啊,身边的同学呢,爱我的父母呢,浪漫的音乐呢,飞翔的鸟儿呢?都走了吗,每天让我面对冰冷的空气、仪器还有可恶的医生。一天,两天,三天……我绝望了……我那个同学已经死掉,我也不会逃脱的……疯狂拔掉所有的针,野狮似地大喊,什么幸福,什么未来,我连只狗都不如,狗还能自由欢跳,而我只有阴凉和黑暗。

 妈的心都碎了。(独句成段,结尾也这样处理,显示了作者较强的表达能力

待我慢慢稳定,妈打开窗户,我静静趴在妈妈怀里,我只想闭上眼睛,哪怕在这温暖中死去……突然我的眼睛好痛,是阳光?好久了,真暖和!有一米阳光活泼的跳在我脸上,像美丽温和跳动的安琪儿!妈妈摸着我干枯的头发:“孩子,你应该多听听阳光的声音,你瞧,生命多美好!你不是要当最棒的音乐家吗?这一切都需要自己来创造啊!”

这一袭倾听,驱除了我心中的阴霾,是啊,我还会高傲的站在舞台上,穿白色纱衣,发系蝴蝶结,轻盈的在空中飞舞……

我盼着那一天的到来,我得勇敢的活着,坚强的活着…… (结尾回应开头的启迪)

4、名言背诵:

①道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧却永远填补不了道德的缺陷。(但丁)

②走自己的路,让别人说去吧!(但丁)

③与有肝胆人共事,于无字句处读书。(周恩来)

④苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。(林则徐)

⑤海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐)

⑥岂能尽如人意,但求无愧我心!(林则徐)

⑦仰不愧天,俯不愧人,内不愧心。(韩愈)

⑧天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。(《周易》)

5、成语必背:

① 曾几何时:表示“过去没有多久”。常误用为“曾经”“不知何时”。

②不学无术:指“没有学问才能”。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词,常误作动词。

③不可理喻:指“无法用道理使之明白”,常误用为“不可思议”。

④不以为然:指“不认为是正确的”。常误用为“不以为意”,表示“不放在心上”“无所谓”。

⑤守株待兔:贬义词,指“不主动努力,心存侥幸,希望得到意外的收获”,常误来形容公安干警的机智。

⑥耳提面命:褒义词,形容师长殷切教导。常误用为贬义词。

6、初中篇目背诵:

行 路 难(李白)

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难!多歧路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

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