2016年河南省高中语文复习教学研讨会三

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1月 23, 201610:59:21 评论 2,002

教材内容专题化
试卷内容课本化
触类旁通,由内到外,专题拓展
对写
还应说着远行人
遍插茱萸少一人
鄜州月
采芙蓉

写音乐的诗文
琵琶行,李凭箜篌引

保温…熟化…
高考前 一两周坐做两套就行,高考题型
个别指导
名校——一本下30人
基本规范,应试技巧要强化,保温
表达范式,要能作对,思路粗糙,表述问题
考前动员,学科叮嘱 3页就行
势气,底气
推测,强调,提醒
研究成果征集汇总
案例研究
语文个别化辅导效果
备考效益
什么才是效益?
提高?
收益?
科学方式?
精神状态?
环节
懂,——启发
会,——想,说,要有活动,如,快速读懂,讨论
练,——训练,延伸,拓展,提升(老师)
学生先讲,教师再讲,
课外环节,课内展示
五篇文章,研究报告,小说规律总结,课内展示
样题的类化训练,通类化,
马兰花——药线索
主次双线,明暗双线,并列双线
失街亭 并列双线
骑手,峡谷…候银匠
祝福中 我
次要内容,任人物,环境作用

深层次的整合
环境作用 本身 情节
小说物的作用
抓住中档题:
环境描写作用手法 特点
视,听,嗅,触,
典型例题
2014年雁阵
2007年,日月行阵

训练策略

典型
难度
规律
巧妙点播
重注规律
瓶颈问题:反思
上好几种复习了
引导课?
学法指导,信息疏导,心理调试
问题专题课,能力专题课,(赏析能力)热点专题课
学生,试卷讲评,总结提示
诗歌鉴赏经典题目,

展示交流了课,
热点,话题 概述 思考 (不少于三个角度):素材,深度,一个月一次交流会
传记,每小组推荐一人讲。
归纳总结课
变一种思维:范式——思维拓宽——训练

 

 

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  • 本文由 发表于 1月 23, 201610:59:21
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匿名

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