在师生关系的江湖中游泳的四种典型教师

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7月 8, 201609:15:31 评论 2,967

当今师生有关系虽然尖锐对立的一面,甚至不排除恶性案件,但那肯定是个案中的个案,这不可能作为一个高中教师思考师生关系的出发点和归宿。在师生相处时不受伤害只是一个教师处理师生关系时最消极被动的态度。

师生关系虽然同时受教师和学生两个方面的同时影响,但在绝大多数,不论是心智、经验、定力,教师无疑是处于主导地位。

师生关系与教师的品行没有直接关系。大家可能早已注意到这个现象。和学生打得炎热的一定是品德高尚的教师吗?其实这个问题分两种类型:

一、把教学和学校当成理想的田园牧歌式的场所和生活方式。

这些教师一般心智单纯,与世无争,同时也不善于和人交往。在当今师生有关系紧张的背景下,更不愿意深深介入师生关系。

另外,他们对生活和人生有深刻而猜到的理解,在职业上也有较高的修为,他们期待交往的是那些人品和才学俱佳的精英人物,当他们面对稚气未脱的学生,往往在内心就敬而远之。师生关系是一对存在强烈互补的关系,从纯粹的人与人的关系角度来讲,作为老师可以在关键时间帮助一个学生,也可以在自己需要帮助的时候寻求学生的帮助,当然这样帮助都是生活的小事,但是正是在这样的小事互动中,师生才会加强了解、结下友谊。

这样的教师勤勤恳恳,任劳任怨,工作认真,他们对学生是平均用力,不会偏爱、特别照顾个别学生,所以,学生们可能觉得这个老师不错,但也不会特别熟悉和了解,毕业后,学生各奔前程,这样的教师也许会被慢慢忘记。

需要特别指出的是,现代社会是一个强势社会,只有强势的人才会占有资源、谋得职位,而学生对一个老师的看法也会受到这方面的影响。学生常常会以一个教师的职位的情况来判断他的才华和地位,从而判断这样的老师是不是值得自己尊重、崇拜。

二、把学生和学校当成牟取小利益的平台。

这些教师一般处世圆滑,也有才华。在与其他教师交往时就可以做到游刃有余,何况那些学生乳臭未干。这些教师一般会在学校里拥有一定的资源或者职位,他们深谙师生关系的要害。在学生有求于他的时候,进行适当的敲打,让对方感觉到有求于自己,从而在师生交往中取得心理上的优势。而在有些时候,对方做得好,就施以小恩小惠,但学生“感激涕零”,假以时日,师生关系就会按照教师的节奏运行。

这些教师,撕破了师生关系上的一层朦胧、柔美的面纱,在表面上以“利益得失”作为处理师生关系的准则,但这种利益不伤大雅,但又很好地促进了师生的互动,现代社会,物质富足,2元、3元只是游戏,等毕业走上社会,更不会把这事放在心上,相反,也许会成为有趣的回忆。从老师这个角度,也可常常收获些小打小闹的东西,它是一种被操作娴熟的教育手段,时间长了也是一种实惠。

三、成绩高于一切

这些教师往往是前面两个类型的中和。这些老师一身自视清高,不屑与世俗为伍,既不能在领导面对巧舌如簧,赢得“龙颜大悦”,也不善于处理人际关系,在学校培养人脉,他的”法宝“只剩下成绩。这是他的立足之本,没有成绩他将无法在学校生存。

但这样的人,手中没有资源,也可能没有职位,想把学生的成绩搞上去并非易事。所以,除了自己真抓实干外,肯定会对学生加强要求,给学生留下了比较严厉的印象。时间长了,这样的老师就会给学生留下了最在乎考试成绩的印象,只要成绩好,一切好商量。但是,当代学生,很多家庭条件优越,成绩固然重要,但它不可能成为学习生活的唯一,特别是对于对未来充满美好想象的青少年,更是如此。所以,这样的老师不会受到学生的欢迎的接受。

特别是在临近毕业的时候,这些的老师只会关系成绩比较好的学生,而漠视成绩较差的学生,所以,一旦毕业,师生关系也意味着”寿终正寝“,因为成绩好学生认为是自己的学的好,不买账,成绩不好的学生更不会买账。

四、卡、拿、要

这些教师极其罕见,但也无法拒绝。这些老师一般时手中有职位或者资源,利用手中方便,对学生进行有些过分的批评、警告,以惊动家长,从而获得好处。甚至是直接向家长索要利益或者物品。这些人是教师中的败类,他们会对教师的名声产生使极其恶劣的影响,毁掉了千千万万个教师的清白。这些人只是社会盲流,钻了社会的空子,混进教师队伍,成为学校的蛀虫、毒瘤!

 

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匿名

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