培养学生写新闻评论的总结

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8月 21, 201614:00:07 评论 4,007 968字阅读3分13秒

在刚毕业的这届学生中,我从高一就开始培养学生写新闻评论的习惯。

新闻评论属于议论性文体,是作者对近期发生的重大事件进行分析点评的一种文体。写作新闻评论是写作技巧的训练,也是思维品质的训练。作为教师要培养学生在重大事件面前,特别是大是大非面前一定要保持清醒的头脑,要学生透过表象看本质,避免人云亦云,这一方面可以培养学生的思维深度,另一方面也培养学生创新性思维,对学生良好个性、性格、品质的培养也有很好的帮助。

一、对重大新闻点评的优势:

新闻评论一般要涉及到重大的事件,一般来说会引起好奇心很强的学生的兴趣,另一方面,面对重大的事件,大部分人都会通过不同的方式发表看法,这在一定程度上会激起学生对重大事件进行自己的点评。所以,一般的学生会对新闻评论抱有深厚的兴趣,也给教师推广新闻评论的写作减小了压力。

二、对重大新闻点评的劣势:

正因为是重大事件,在传媒异常发达的今天,学生很容易通过网络等渠道复制、粘贴,拿现在的文章来搪塞老师,另一方面,由于重大事件很可能会激起人的情绪的波动,在这种情况下,作为青少年的高中生,要想写出独特的见解,也并非易事,要经过艰苦的思想,也要有科学的思考方法,才能实现。

三、对教师的要求

从教师的角度来说,一方面要做好前期的动员,另一方面要把握好节奏,一旦要做,要有连贯性,不能三天打鱼,两天晒网,即使工作方面有些压力,比如说与其实教学内容的冲突,与平时考试的冲突,也一定要坚持。

在给学生做动员时,一定要从为什么、是什么、怎么样,三个角度去做,特别是什么样的新闻评论文章才是好的文章,教师要多指点、多示范,多分析范文

四、时间的把握

一是对班级、学校或者本地发生的重大事件的点评与讨论,这些事情由于学生“身临其境”,感触理更深,兴趣也会赵强。但教师在引导学生进行点评时,要注意保护当事人的隐私,培养学生尊重他人,保护他人利益的优秀品质。

二是对突发事件的点评与讨论。社会上突发的事件是指对社会产生重大影响的自然灾害、社会动乱、重大变革等事件,这些事件可能会对每一个学生的日常生活产生影响,这也容易引起学生的关注和兴趣。

三是对一般新闻事件的发掘

写此类的新闻点评主要是学生在周末和寒暑假,学生对自己感兴趣的新闻事件进行深度发掘,以小见大,写出见地深刻的文章。这类点评由于点评对象来自学生的兴趣,所以更能写出高质量的新闻评论。

 

 

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