认知教学法《雨巷》教案

群振
群振
群振
1602
文章
358
评论
8月 11, 201622:47:50 评论 2,631

“认知教学法”是以青少年的认知规律为依据,在教学中以认知事物为学习的起点,通过激活学生知识储备和知识积累的方法,在学习中,教师通过引导与材料展示,帮助学生在已知与未知,知识与能力间建起桥梁,从而使学生在学习中积累知识,提高能力的教学方法。下面的《雨巷》教案,将以“认知教学法”为指导思想,彻底打破传统教学方法的束缚,以实现促进学生成长、成才。

 

《雨巷》教案

一、诵读作品、初步感知

  1. 助读导入

同学们设想:暮春的江南,在一条悠长寂寥的小巷,凄冷的蒙蒙细雨。有一位撑着油纸伞的丁香一样的姑娘彳亍而行,你们觉得这样的画面是什么样子的呢?(同学们自由发言)今天就让我们随着戴望舒一起走进这条《雨巷》(板书)

2. 大声自由诵读两遍,谈谈对诗歌印象深刻的部分。

诗歌的三大意象:雨巷、丁香、姑娘。这三大意象各自有什么特点,又有什么共同特点?用笔把你的心得写下来,小组可以分享、讨论。展开

  雨巷:狭窄、阴暗、潮湿、安静

丁香:芳香四溢、洁白、碎小

姑娘:文静、忧伤、内敛、孤独、美丽

共同特点:伤感、忧愁

二、再读诗歌、细致品鉴

再次自由诵读,结合具体的诗句,仔细体味诗中包涵的作者的情感。展开

  一种淡淡的哀愁,一种淡淡的孤独,想寻找知己又有些迷茫。

三、以意逆志、寻根探源

你能猜出诗人写这首诗的时候年龄有多大吗?诗人为何哀愁,是生活的小事,还是大是大非?

戴望舒(1905—1950),浙江杭州人,中国现代有名诗人。1925年上海复旦大学学习法文,开始受到法国象征派的影响。1928年后成为《现代杂志的作者之一,创作现代诗歌,诗集有《我底记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》。早期的诗歌多写个人的孤寂心境,感伤的气息较重,因受西方象征派的影响,意想朦胧,含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国,憎恨侵略者的强烈感情和美好未来的热烈向往,诗风显得明朗,沉挚。

戴望舒还是新月派(1923年成立)的代表,创立人不满足于新诗的只有浪漫,而努力地追求新的格律。展开

  点拨:有人说这首诗写于1927年,有人说写于1928年,这个时期中国历史上比较黑暗的时代,1927年3月,他因宣传革命而被反动派当局逮捕拘留过,“四一二”政变后,他隐居江苏松江,忍受着“在这个时代做中国人的苦恼”。

四、由果探因,开阔视野

这首诗为什么会受到大家的欢迎?我们在书上还读过其他作家手法、情感相似的文学作品吗?它们包涵的感情又有何特点?展开

  一是语言优美,二是情感含蓄,三是时代黑暗,这种忧伤代表了广大民众的心声。

鲁迅的小说集《彷徨》1926年由北新书局出版。正如鲁迅在《序言》中说的那样:“路是远的,而前面又看不见路;依稀有路时,却看不见光。想挣扎着走出一条路来,却是遍体鳞伤,毫无结果。”

巴金小说1927年1月开始写小说《灭亡》,小说以在北洋军阀统 治下沾满了“腥红的血”的上海为背景,描写一些受到五四新思潮鼓舞,因而寻求社会解放道路的知识青年的苦闷和抗争。响彻全书的是这样的呼声:“凡是曾经把 自己的幸福建筑在别人的痛苦上面的人都应该灭亡。”这也是小说的主题。主人公杜大心怀有“为了我至爱的被压迫的同胞,我甘愿灭亡”的决心,最后,他为“信 仰”而英勇献身。

茅盾,1927年9月,于上海以茅盾为笔名发表小说《幻灭》,描绘的是一个抱着美好幻想参加革命的小资产阶级女性静女士的悲剧。每一次希望,只是失望,每一个美丽的憧憬,本身就是丑恶,这就是幻灭。

五、意在象外,咀嚼反思

通过上面的分析,这首诗给我们的生活和写作带来怎样的启示。展开

  言而无文行而不远

要把自己的思考与命运与社会、国家、民族的需要紧密地结合起来。

六、读写结合,训练提高

试概括本诗的特点,(先分组讨论,再归纳总结)

展开

明确:

1,象征手法,意蕴深远。

诗人表面上是写对一个少女的追慕和美好的理想破灭后的惆怅,实际上却象征着当时一部分小资产阶级知识分子的精神状态。

2,音节和谐,节奏优雅。

全诗7节,每节6行,尽管句子有长有短,但诗句停顿却很鲜明,如:丁香一样的颜色

丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁

3,诗中多处运用重叠反复的手法。

回环往复,低吟轻唱,不仅增强了诗的抒情气氛,同时也美化了声律。

文学源于生活,又高于生活,那么最近,面对生活和学习,你有什么样的思考,请模仿《雨巷》的语言和表达特点,写一首抒情诗歌。

七、学唱歌曲

播放视频:《雨巷》歌(刘天华作曲,罗京、虞梦唱),学生跟随着吟唱。

八、课堂小结

这节课我们阅读欣赏了戴望舒的《雨巷》,初读课文,了解了它是一首有象征意义的抒情诗,写了六个意象;进一步品味精读,理清了作者的思路,品味了诗歌的内容,把握了诗歌的特色;同学们联系时代背景,联系作者经历来分析丁香姑娘形象,最后,同唱《雨巷》歌,得到了美的享受。通过练习和课外阅读,我们的学习会进一步拓展延伸。今后阅读欣赏时歌时可按照“初读、精读、研读”这三个步骤来进行。

继续阅读
  • 语乐圈life
  • 语文社区
  • weinxin
  • 关注公众号
  • 优质资源
  • weinxin
  • 本文由 发表于 8月 11, 201622:47:50
  • 除非特殊声明,转载请务必保留本文链接
匿名

发表评论

匿名网友

:?: :razz: :sad: :evil: :!: :smile: :oops: :grin: :eek: :shock: :???: :cool: :lol: :mad: :twisted: :roll: :wink: :idea: :arrow: :neutral: :cry: :mrgreen: