新高一第一篇作文——我也是富翁

新高一第一篇作文的意义不言而喻,一方面要让学生认识一下高中作文的特点;另一方面也要顾及初高中的衔接,作文要接地气;还有一个方面,高中是学生新的成长阶段,寻找并发现自己的长处,建立信心,是一个高中生在高中准备阶段必须完成的任务,所以,我出了这样一个作文题目,让学生发现自我,树立信心!

一、审题指导

把作文题目和要求写在黑板上之后,看到学生很忐忑,我不太清楚初中写作课的教学诺诗模式,所以,应学生的要求,我首先对作文题目进行了解读:核心词,富翁,关键词,也。关键是说明两个方面的问题:我也是富翁,它的言外之意是谁首先是大家所说的富翁,这个问题不难理解,也有话可说。

问题的关键是对自己是一个什么样的富翁进行发掘,写出富翁的具体内涵。

二、执行情况

第一节课下课时,大部分学生都能写出近200字的文章,这说明学生的基本功很好。还有两个学生第一节课就把作文写好了。这两篇作文入题都很快,开门见山,语言也很生动、流畅。不足是,扣题意识不强,不能集中精力抓住一点进行深刻发掘。

没有预料到学生写这么快,虽然及时明确了写完了的学生的任务,还是有些被动。一开始就要安排下来。

全班有三个同学思路没有思路,语文基础可能薄弱,需要具体辅导。

三、反思

作文教学在整个语文教学钟中的作用不言而喻,但是,这么多年作文教学都是按部就班,是不是应该对高中三年的作文教学来一个统一规划?这样坚持三年效果肯定不会差!

第一次作文很重要,中间居然莫名其妙地插入别的事,以致作文时间无法保证,这是一个败笔。

第一次作业批改能不能引导学生批改,以后工作会省心些。

四、范文展示

我也是富翁

王思钰

我不曾拥有万贯家产,却常在黄金屋中恣意浏览;我不曾归隐山林,却可品松花酿酒、春水煎茶之无尽芬芳;我没有海滨别墅,却依旧可以面朝大海,春暖花开。每当他人对电视上光彩烨然的富翁投去艳羡的神情时,我却只是淡然一笑——因为我也是富翁。

我也是富翁,我曾漫游世界。我在无边无际的黄沙中,看着“大漠孤烟直,长河落日圆”。在温厚的驼背上裹紧了头巾;走过零雨其濛的东山,千年前征夫的热泪滴落在心头;撑的油纸伞漫步于江南水乡,溪边浣纱的女子冲我微微一笑,露出珍珠般的皓齿,老翁坎坎伐檀传入心中;在烟雨濛濛的夜晚,我久立于秦淮河案任《后庭花》在耳边千回百转。试问哪个资产丰饶者可以同我这般追随历史的足迹,来一场说走就走的时间施行呢?

我也是富翁,尝尽人间珍馐百味。我喝过“斗十千”的清酒,用象牙筷夹起玉盘中的珍馐,和李白共叹一句“行路难”;在带着些许寒意的细雨中,我与苏轼轻轻吹开酒盏上的“雪沫乳花”,呷一口清茗,咀嚼蓼茸蒿筝,满口芬芳地感慨“人间有味是清欢”;腥风血雨的沙场,在紧锣密鼓的军乐中,在将士们豪爽的话语中,大口大口入嘴中塞着炙烤的外焦里嫩的“八百里”。这般人间奇味,资产丰饶者怎可体味?

我也是富翁,我与鸿儒谈笑,和名人论心。在堆满红白山茶花瓣的和风小院中,夏目簌石向我抱怨他家那只没有名字的猫又偷吃了家中的年糕,在院里张牙舞爪,弄得满院年糕;在浪矢杂货店中吃着浪矢爷爷的栗蓉馒头,同东野圭吾一起为“迷途的小狗”棘手的问题伤透脑筋;望向广袤的宇宙,听霍金用刺耳的机械声为我讲述《时间简史》;听林清玄给我讲一朵野百合的故事,和三毛一起种桃、种李、种春风……

这就是我的生活,超乎一般的富裕生活,人们常把资产丰饶者称为富翁,我却愿将“黄金屋”多者称为富翁。世上再多的金银珠宝,也无法堆砌成一座知识的殿堂。那再奢靡的生活,终将也会化为浮光掠影,唯有知识才可久伴。天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。因为坐拥书之天下,那财富便于我哪浮云了。走进陋室,看着满书架的书,大喊一声“我是富翁”。

【评语】文章紧紧围绕“富翁”之“富”旁征博引,挥洒自如,论证切题,论证有力,语言优美生动,体现了很好的文学素养。不足之处是文章的三个层次内容有重叠部分,要注意层次安排,过渡和内容的典型性。

五、作文点评过程

  1. 前5名同学加分,50分以上加3分,50分以下加2分。
  2. 读范文,点评文章的优点。
  3. 点评大部分作文的不足:一是事例、道理两张皮,很多学生写作都是“故事+点题”,故事是故事,只是在文末点一下题,事例和中心不能很好地融合在一起,叙事的文章不会铺垫、蓄势,这样点题显得生硬。二是重点不突出,这是一篇命题作文,文章的核心应该是“我是富翁”,但有很多学生却写了其他人的富有,明显偏题。三是在对富翁的认识上割裂了物质富翁与精神富翁辩证统一的关系,把两者看作对立的关系,非此即彼,这样的认识是浅薄的。

 

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