班级学生的听课状态

由于学生讲课,今天,我终于得以比较全面地观察学生的听课状态。真的,有时换一个角度,你就会有大的发现,发现一个的人课真的不像讲课人感受到的那样“莺歌燕舞”,而是有人很瞌睡,有人很无聊,有人很无奈,有人很兴奋。

班级学生的听课状态

我坐在教室后面,对后面几个同学的状态看得更清楚些,他们当中很少有同学举手,因为即使有学生举手,也常常因为位置比较靠后的原因根本进不了老师的“法眼”,后来索性就不举手了,师生的互动是课堂的生命所在,真的不能忽视。

现在我想弄明白的问题是,这些在后排的不太参与课堂的同学,以前他们的座位在教室前半部分的时候,他们的状态是怎样的?他们这样的听课状态,是因为他们所坐的位置,还是因为他们没有良好的习惯?

应该说两个方面都有吧,坐在最后一排的王同学,回答问题还是很积极的,只是有时老师看不到他们。所以,我以后再上课的时候,一定要注意到后面几排的学生的听课状态,老师提问学生的时候应该考虑到学生的听课状态,他们是不是需要提醒,是不是需要督促。及时把些听课的时候分心的学生拉到课堂中来。

当然,课堂内容对学生的听课状态影响也是蛮大的。比如说问题太难或者太容易都无法激起学生的兴趣,另外问题内容的重复也会使学生听得索然无味。比如说,几个问题涉及的是相同的或类似的内容,问题没有典型性,这样既浪费了时间,也会让学生对问题生厌,导致他们上课的时候昏昏欲睡。

学生的听课状态一方面决定了他们学习的效率,另一方面也决定了老师的工作心情,一个充满互动、笑声不断的课堂,才能使老师放松而富有成就感。

关注每一个昏昏欲睡的学生,把他们拉回课堂,大家一起在轻松和谐的环境里度过每一天,成就人生教育,成就我们的高效课堂。

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群振