学生上课尝试小结

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所属分类:教学心得

充分发挥学生的主观能动性一直是我教学的短板,这是一次重要的尝试吧。

我们的领导也一直强调要让班干部、学生,成为的教学助手,教学不是一个人的战斗。联系自己这么多年来的教学经历,疲乏劳累而没有取得多少成绩,的确感受到这一点观点是多么的正确。

学生上课(图片)

学生上课(资料)

本周一的教研活动上,同事也分享了他的一些做法,对比自己感觉弗如远甚!

详细说来,让学生讲课我有以下用意:

一是让学生体会教师的不易。

有一句话说得好,不养儿不知父母恩,这就是身临其境的体验的效果,这一点是无法用讲道理来代替的。我们可以举个例子,作为父母老人,总是觉得子女、年轻人不够节俭,说这是缺乏教育,这种看法看似有道理,其实是站不住脚的,因为试想过去的父母、老人节约、勤俭是因为受到良好的教育吗?肯定不会,我们的父辈、祖辈有很多人根本没有受到正规的教育,而是接受了生活的教育,才使勤奋、节俭的理念深入人心。

所以,学生体会一次要比给他让100遍道理还要有效果。

二是发现有才华的学生。

这次学生讲课是学生自动报名的,一个有勇气挑战自己的学生,有勇气讲一节课的学生,这种行为本身就是了不起的,讲课可以把学生置于更具有挑战性的环境下,一方面让学生可以尽情的地展示才华,变得越来越自信,这样更有利于成长,同时也有利于老师更具体细致地观察学生,从而明确学生的优势特长从而在培养学生的时候有的放矢,甚至可以为个别优秀的学生制定单独的发展规划。

三是老师反思自我的参照。

长期从事教学,面对少不经事的孩子,教师容易自满自足、自以为是,从而导致老师的教学心理出现了固步自封的现象。事实上,时代一直在进步,孩子的享受的条件和教育也今非昔比,学生的很多特质可能已经远远超过了老师。看到学生对课堂的精心、精彩的设计,看到学生清晰、顺畅的思路,作为老师肯定会有压力,有危机感,这样会进一步促使教师反思自己的教学,在教学设计和进行过程中,更多地给学生机会,考虑学生才华,明白学生现状。

四是学生的表现情况

今天讲课的这两个学生都是非常优秀的,两个同学自信满满,气场强大,口才很棒,讲起课来滔滔不绝,与老师相比,真是一代更比一代强。作为老师也非常高兴。虽然说,在教学细节的处理上还有瑕疵,但这对于一位刚刚迈进高中的学生来说,做得已经非常好了。

五、经验

这次让学生讲课的做法虽然收到很好的效果,但回过头来想想还是有点随意了:

1.  在准备方面的随意。

上台讲课的学生都是临时申请,临时指定,没有一个选拔过程,让更多优秀的学生有机会展示才华,必须有一个竞争机制。这些讲课有些学生准备的是不充分的,可能在对待讲课的态度上是有问题的。

2.  上台的匆忙

作为刚进入高中的学生,虽然说他们都比较优秀,也天天看老师讲课,但俗话说,台上一分钟,台下十年功,讲课毕竟是较为复杂的工作,而且,讲的好坏不仅对自我的信心有很大影响,而且对全班同学的影响也是巨大的,一个班几个个人不能陪着他们读课件。

作为老师,应该在学生上台前对学生的课堂内容进行把脉,进行简单的指导,一些基础的问题还是应该向学生交待的。这样也有利于培养学生做事认真的态度。

3.  缺乏统筹安排

学生讲课是一个重要的教学事件,作为老师,要有一个统筹的安排,比如可以建立一个长期的机制,让学生随时发现可以展示自己的舞台,随时报名,随时和老师沟通,让学生参与到老师的整个教学中来。

再如,学生讲课的奖励机制,加分,表扬、点评、作品上墙等,比如总结机制,让一些讲课的学生计完课后,写一些总结、心得分享给大家,也可以通过分析提高自己的认识。

 

 

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