把精彩留给学生

前两天听了一节语文课，这位年纪轻轻的老师讲课十分了得，导入精彩连贯，声音洪亮，思路清晰，解读深刻，虽然课堂上的学生水平不太好，但明眼人都能看出来，这是一个有潜力的优秀教师。

讲课环节中有学生诵读，也有老师诵读，但两轮下来，学生的诵读与老师的诵读相差太远。关键是学生是“清读”，而老师有“伴奏”。当然，最终是老师的诵读赢得掌声雷鸣，而学生没有这种效果。群振近来觉得课堂的精彩更多应该属于学生，而不应该属于老师。但这位老师把最精彩的部分留给了自己。

这种情况也确实是所有老师的无奈，现在的公开课，大部分还是看老师的功底怎样，最能看得见的就是读和写，读就是诵读，而写就是板书。当然这里最能出彩的就是诵读。最后，公开课上成了表演课，这样课的结果有时候是老师很棒，而学生不行。

群振觉得，作为老师，如能在教育理念上超越这样一个层次，从专业的角度上来说，是更好的。把精彩还给学生，把诵读展示的机会还给学生，让更多的学生尽可能地发挥特长；把最好的条件还给学生，给他们以指导，给他们以安静的诵读环境，给他们以专业的配音，让他们闪亮出惊人的光彩，我觉得这样的课老师心中有学生的课，才是以学生为主体，教师为主导的课，这样才是真正的好课。

但愿大家都能放下压力，做一个更专业的教师！