背诵的手段要多样化

经验告诉我《离骚》这首诗难背,所以我已经把授课的时间拉长到一周课,但学生依然没能克服背诵的困难。

今天大课间,一个学生到办公室找我背诵《离骚》,一开始表示自己没有背熟,总之 是时间太少,然后在我的多次鼓励下就开始背诵,背诵的过程中多次停下来,询问我他自己背的对不对。于是我又是多次鼓励,总算是背完了。

这是一个好孩子,彬彬有礼的样子,而且在背诵的过程中,没有思路而中断的时候把头敲得嘣嘣响,我真是有些心疼的。对语文学习来说,他的性格不是太活泼,所以学起语文来不是太得法。

一、背诵怕出错

越是不会背诵,越是不敢背,唯恐出错,估计最后就不敢背了。而背诵却是不断尝试背诵的过程,不能怕出错,出错的地方正是自己的着力点。背诵的时候就一往无前地背诵就行了,想到哪里背到哪里,尽可能过一气呵成,直接从第一句“滑”到第二句,多试几次,自然是会背的。

二、注意语意层次

不论多么复杂的诗文,综呈现给我们时候,肯定会有内在的逻辑和规律的。就《离骚》这首诗的教材节选部分,第一段层次尤其分明:群小嫉闲妒能、君主昏庸的事实和我的决心;群小与“我”冲突的本质及我的态度;从历史的角度谈贤良说群小的势不两立及自己的决心。抓住这三个层次就抓住了背诵的节奏,这样就大大提高了背诵的效率。

三、多种背诵手段

可以抄写,从而可以落实字的写法,以免默写的时候出现错误;可以采用回忆性背诵方法,从而更快地进入尝试背诵的环境,发现背诵的问题所在;可以同学之间相互听背,互惠互利;可以打破背诵时由前而后的顺序,哪里可能先背会就先背诵哪里。

四、充分利用零碎时间

一些难以背诵的内容都不太适合集中攻克,把背诵的时间放在不再的时间点上,饭前、睡前、醒后等,都是很好的记诵时间。总之,上午背诵一般要比下午背诵的效率要高。

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群振

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