第二次月考之后的反思

群振
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11月 3, 201620:38:52 1 7,390
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本文是群振对新高一开学、两个月以来的教学反思。主要是教学成绩、书写、作文、师生有关系等方面的反思。

一、拥有的和丢失的

这么多年来,一直拥有一颗平静的心,不论是成功失败,还是名誉、利益。低调中有自信,忍让中有刚强,不论每次成绩考得好坏,虽然也着急、上火,但从不自乱阵脚,天时、地利、人和一直到了今天。

虽然工作很是劳累,但我对这样的生活是满意的,四十不惑,人生的一切都已经成为定局,激情燃烧的岁月已经过去。

正是由于我在乎的事情,才会有心动,才会自乱阵脚。这里的自乱阵脚就是心情突然焦躁起来,突然患得患失起来,突然与朝夕相伴的同事有些对立的情绪。

我失去了曾经的淡泊。

二、过去的两个月

对于这一届学生,我原来满怀信心的,基于上一届的经验和教训,我对整个三年的高中语文教学进行了系统的规划,反思了自己的教学理念,改善了教学方法,增加了一些教学技巧,觉得这一切做得相当完美。但第一次月考成绩就给了我一个大大的下马威。在整个年级10个同等班级中,居然居于中等偏下水平。而参加工作以来,教学成绩一直是立身之本,也一直是自己的骄傲。

于是我进行了反思,在接下来的一个月里,我重点强调了知识点过关。同时,我也加强了与学生日常的沟通,了解了学生的要求。所以,这次月考我觉得应该是一个翻身仗。但在批发试卷的过程中,兄弟班级学生作文整洁的卷面,优美的文风几乎让我无地自容。

运气!我现在终于明白,在过去一届学生整个班级漂亮的字体,不是我教得多么优秀,只是运气,大部分书写漂亮的学生都集中到我的班级里。但是,幸运不会一直降临到一个人身上,于是,我才发现班里有太多的学生字体真是糟糕透顶,看各种杂书,玩各种游戏,甚至是在考试期间也在看课外书。这是一群什么样的学生啊。

三、未来努力的方向

1.  加强练字训练,每个学生的字必须过关,对个别字体特别糟糕的学生,要反复督促、指导,要帮助他们让把书写这一关过去,才能讲别的。开学回来后,要对学生的书写水平进行摸底、分类。

2.  加强写作方面的训练。这次考试也暴露了我作文教学方面的问题,当然,我对作文教学是有自己规划的,比如说对学生进行新闻评论写作的系列指导,指导学生阅读课与写作结合起来,坚持让学生写随笔,下面还要对学生的随笔进行梳理、评选,使学生在交流中相互促进,提高各自的写作水平。

但是,我的问题是,没有顾及高一作文教学的重点,一下子把教学内容指向高考,即教材作文、议论文的写作,却忽略了话题作文、记叙文,而这次考试却考了近几年已经被高考命题抛弃的话题作文!

接下来,还要把作文教学作为平时教学的一个重要方面,加强训练,多加指导。另外,作文的批改也要做进一步合理的安排,要把抽查与评改结合起来,对学生作业的检查要实现全覆盖。

3.  随着年龄的增加,身体已经大不如前,要多动脑(虽然现在就有些秃顶的征兆),不要再出蛮力。工作重要,健康也很重要,孩子的教育、家庭也是需要重视的地方。

争名夺利非吾愿,两桃三士要记牢。

下面把这次考试的试题及答案分享给大家:

四、学生在答题过程中存在的问题:

1、作文:

这篇作文每个同学都有话可说,所以空白卷很少。主要的问题是审题不仔细,写作不扣题,书写太潦草,内容肤浅单薄。

⑴ 扣题:

审题不仔细,当然不知道写作重点所在,就谈不上扣题。比如有些学生写成他人读书的故事。还有一些同学虽然写的是读书心得,也很深刻,但内容是哀伤忧虑的,却在结尾说,我读书,我快乐,也是偏题的例子,这样的情况不在少数。

⑵ 死板

思维凝滞,思路狭窄,写母鸡必须要从鸡蛋写起,重点不突出。写读书几乎写成了自传,小学、初中、高中。时间地点变了,书籍变了,但认识没变,心得还是肤浅,眼光还是狭窄。文章没没有层次,只是不断的堆砌、重复。

⑶ 书写

字体潦草,严重地影响了老师阅卷,就写作来说,字写不好,其它几乎是空谈。全年级只有个别班语言优美、字体工整,让人为之侧目。

2、翻译:

       参考答案对此题的提示是:“句中要注意以下几个关键词:“轻薄”,行事轻浮;“折节”,改变平素志行;“蹈道”,履行正道;“见称”,被动句式,被称颂。”
       在实际答卷中,学生对“轻薄”一词的理解普遍比较好,也是这道翻译题当中最容易得分的一个点。出现问题比较多的是“折节”、“蹈道”和“见称”三个得分点。这几个点的部分错例如下:
        ①折节:“折断竹竿/竹节”、“折损节操”、“折断关节”……
        ②蹈道:“在道路上舞蹈”、“走路”、“举行道教仪式”、“踩着高跷在路上跳舞”……
        ③见称:“见到并且称呼”、“作为自己的称呼/特长”……
        上述三个得分点,都有直接保留原词的。
        除此之外,“操立”一词也是学生失分的“重点”。“以操立见称”一句的翻译也就可以说是五花八门:“把站着做操作为自己的特长”、“于是被曹操立马召见”、“把‘操立’作为自己的称呼”、“所以人们称他为‘操立’”、“因为他能够站着做操”……
        得分方面,这道题的 平均得分不超过2分。其中至少六成的学生得分为1分。全年级在这道题上拿到满分的人应该不超过100人。总体得分难度较大。
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  • 本文由 发表于 11月 3, 201620:38:52
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匿名

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匿名网友

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    • 群振 群振 3

      过程艰辛不改初心。