《离骚》第三课时

摘 要

本文是群振在讲《离骚》时的一些小的心得,分享出来,请大家多多指正。

本来按照理想的安排,这一节课应该是最后一节课,但实际操作起来是有困难的,因为教学的任务不是讲完,而是让学生掌握知识和能力。实际上,这首不太长的诗(《离骚》节奏的两个部分)我足足讲了四节课,如果算上习题处理、背诵检查、默写批改至少需要一周的时间。

第三课时主要是引导学生对了屈原的人物形象和诗歌的艺术特色的把握。学生回答的时候,往往流于细节,可以引导学生结合刚刚尝过的《诗经·氓》去归纳《离骚》的艺术手法,这样的难度可能小一些。

背诵可以先抽查一部分学生,而默写最好是课堂上默写,默写可以分两次进行,每次大致要15分钟左右的时间,当然这里包括学生自我批改和互批的时间。

如果课件上所有内容都进行完了,就让学生读背好了,这对他们是有好处的。

下面是资料的分享:

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群振

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