师生关系的能量守恒定律

群振 11月 9, 201623:02:02教学心得评论3,418阅读模式
摘要

作为老师,学会真诚地对待每一个学生,你的教学工作会变得 越来越顺利。

能量守恒示意图

能量守恒示意图

师生关系是一个美好的词语,只是各种考试的介入,让师生关系多了一些功利的色彩。群振认为,除去一些大师级的教师,就一般的师生关系而言,似乎遵循着自然科学的“能量守恒定律”。

一、不论老师优秀与否,学生都期待着老师的欣赏和关心

在师生关系中,老师是主动的,学生往往是被动了,学生可能更会这样认为。一个老师关心学生,才会受到学生的呼应,从而使师生关系步入良性循环。如果老师只是日常的教学活动和师生关系的外在形式,其实,一个学生是无法在心里接受这个老师的,一旦不接受这个老师,师生关系可以会步入恶性循环。

 

二、多少关怀,多少批评

现实生活中,问题发现很多师生关系很僵的事件,甚至是发现了很激烈的冲突。以群振的经验,大多是老师平时对学生的关心不够,而又不止一次去严厉地批评学生,这样可能会受到学生的反弹,认为老师是故意刁难自己。

群振的原则是,不关心学生,就不批评学生。

三、沉默不一定是同意,也许是反抗

对老师来说,如果整个班级都是沉默的,这可能是一个非常不妙的情况,师生应该保持实时的沟通。特别是老师,要知道自己的责任所在。

老师不能陶醉在自我的世界里,站在讲台上看着下面的学生沉默不语还自鸣得意。你忽视了哪位学生,哪位学生同时会冷落了你。

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