《荷塘月色》第二课时

摘 要

本文主要探讨了课堂使用PPT的利与弊,同时也为大家提供了《荷塘月色》第二课时的课件和l朗诵视频,但愿这些能给大家的工作带来一些小小的方便,这样我们的生活也许会变得更加美好。

一、近期的讲课让我对课件的使用有了进一步的思考:

1.  使用课件的灵活性太差。

因为课件上的答案都是预设的,这一点,学生是明确的,这不利于课堂形成生成性的知识和能力,老师和学生都可能会被课件牵着走,造成整个课堂的过程都是走过场一样枯燥无味。

2.  使用课件不利用学生识记知识。

老师讲课的效率是提高了,但这并不一定意味着学生的学习效率提高,因为在播放PPT时,老师很难顾及学生的识记过程,而且电子的内容学生识记的效率并不高。首先,课件内容呈现的时间短,学生没有足够的时间记忆,课件内容的呈现背景是人造的虚拟场景,这样的场景无法在大脑中找到类似的记忆信息,也无法有效激活学生的知识、记忆储备,从而无法提高记忆和认知的效率。

3.  课件的稳定性差。

电脑的系统越来越复杂,各种软件铺天盖地,各种病毒也防不胜防,所以电脑的状态并不是象人们想象的那么好。还有一个是版权问题,现在有很多学校的办公软件都不是正版,这样一些功能是无法实现的,比如说为了增强PPT的交互性而必须使用的一些控件,盗版的office 2007和office 2010上面根本使用不了。更不用说U盘损坏、学校停电等日常突发事件都让你措手不及。如果你准备用不了电脑的情况,那么你的备课容量就会成倍增加,而且还会造成两种授课方式都没有准备好的现象,因为一个人的精力毕竟是有限的。

4.  电脑对老师的要求很高。

电脑技术的功能当然是强大的,如果能使用恰当当然可以提高授课效率,但“使用恰当”并不是说来那么容易,如果你只会粘贴个文字和图片,设置几个常见的动作,那么根本算不上电脑技术,真正高水平的课件需要的交互控件、动画制作、视频、音频剪辑、图片修改都会让一些老师喝一壶的,不仅如此, 在制作课件的过程还考虑教育学、心理学的内容,所有的知识如果只是某个知识也许老师利用空闲时间可以慢慢攻克,但所有的知识同时被要求熟练操作,那么即使老师有心也无力,因为老师特别是高中老师、高中主科老师,高中主科语文、英语老师,根本没有那么多时间折腾这些让人眼花缭乱的东西,同时也没有这方面的基础知识。再者,费了九牛二虎之力,制作出的蹩脚的视频、音频要和专业的教育视频、电影和3D视频争奇斗艳,想想都有些可笑。因为看惯了大片的学生,再憋屈在教室里听你唠叨,你还想以技术胜,几乎是不可能的。这样学生的学习效率不见得提高,学校领导不买账;家长更会嗤之以鼻,不骂你都已经对你很客气了。更不用说,随着版权意识的增强,所能的专业制作软件都需要钱。理想很丰满,现实很骨感。

5.  使用课件浪费时间。

开关电脑,升降屏幕,这些准备如果不提前三分钟,根本无法完成,正课的内容也就无法展开。如果放上几张幻灯片,再开启这两套设备,真的算不上省时。

6.  结论。

课件现在只能是辅助,而且,课件的张数尽量少,能不用就不用。只是,课件讲课是一种懒人模式,特别是一些记忆力不强,而课堂内容又较多的老师,课件也是一个不错的选择。

二、《荷塘月色》第二课时

下面说说《荷塘月色》,这篇散文分两节课讲解是对的,动作起来也比较从容。现在把资料分享给大家。

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群振

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