徽标、课堂内容安排及多媒体的使用

摘 要

本文的内容是我市重点中学一位资深语文老师的金玉良言,仔细阅读和反思,对我们的教学是一个很大的引导和启发,群振也欢迎大家参与这个话题的讨论。

昨天下午参加了教育中心组织的一次说课活动,一开始的时候,我觉得说课的实战性太差,说实话,通辑的积极性不高,但到了之后,看到老师们的说课非常精彩,各个学校的评课也非常精彩,自己也开了眼界,真是庆幸自己来对了。

在评课的时候,最后是来自一中的邵老师,她40出头,个头不高,穿一身略显臃肿的棉衣,白白的丰腴的小脸,满可爱的。这位老师总共讲了四个方面,我觉得她讲得很精彩,所以挤出一点时间把它讲下来,以备以后有空的时候慢慢揣摩、学习。

一、教学目标的达成

不论是说课还是讲课,教师在备课时,他的教学目标一定要明确,特点是教学的重点和难点,一个老师应该有能力根据以往的经验预知学生学习的困难所在,针对学生的问题进行有针对性地讲解。比如说课时的徽标的图文转换,难点是学生无法解读徽标,而不是答题步骤的训练,解读徽标,应该在以下三个方面下功夫:

1. 联系主题

2. 联系地域

3. 注意字数的变形

二、课堂内容的安排,要注意详略。

要让课堂内容的多少与时间的多少成正比,并不是越多越好,所以,作为任课老师一定要对自己的授课内容特别是对自己的课件一定要大胆取舍。

三、授课内容要有逻辑性

老师的授课内容要照顾到学生的认知规律,要注意青少年的学习习惯。要由点到面,由浅入深,由具体到抽象,由易到难等等。在课堂上,老师不仅要教给学生知识,也要教给学生学习的能力,思维的能力。

四、多媒体只能是配角

多媒体的用处无庸置疑,它可以扩大课堂的容量,可以化抽象为形象,但我们在使用多媒体的时候一定要思考这样的一个问题,主角是谁?是你服务于多媒体,还是多媒体服务于你?但课件应该是内敛的,朴素的,如果你把课件打扮成俏丽的新娘,那么你的作用就会大打折扣!

 

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