让学生总结“其”的用法

摘 要

这篇文章是群振今晚晚自习的时候,看到学生的学习情况生发的一点感触,感觉有些用处,就把它记下来,以备后用。同时也愿意和同行们共同讨论这个话题。

作为一个教师,我早已明白自己有自己的优势,也存在严重的不足。长于向学生的单向的知识的传授,长于个人经验的单纯地介绍,长于各种思想上的警醒与唠叨。我的不足其中之一是我的教学手段太少,不会调动学生的积极性,但由于各种原因,始终没有弥补这种不足。

这两天赶课的压力小了很多,于是就让学生总结一下“其”的用法,据我晚自习在班里的观察,学生还真的认真地去摘抄原文,然后逐句地解释,一副很认真的样子。说明学生还是认可这种作业方式的。

学生之所以认可这种方式,我觉得有两个原因,一是,这是属于基础类的题目,全文共20个其字,有个别的字词,我在课堂上已经讲过,学生做起来的难度不会太大,所以会对这样的试题感兴趣一些。二是,这个类型的题,可能没有所有标准的答案的束缚,可以能很好地派发学生创造性思维,学生做这样的试题也会有一些成就感。

从这个事情上来看,我以后还是应该多调动学生的主动性,让他们多参与语文知识的归纳总结、试题的拟定,作文的批改等。相信,这样学生的语文学科成长起来才会更快一些。

试想,群振上小学的时候,我的老师张克端老先生就是这样教育和训练我们的,结果效果是很好的。

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群振

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