高中语文必修二古诗文背诵检查课

摘 要

复习课怎样上,怎样检查学生背诵、默写,复习课的教学反思和资料下载。

今天,我们课题组听了我一节课,这堂课,不太成功,但同事、朋友们精彩点评,让我受益匪浅,现在总线出来,以后慢慢琢磨。

一、课前学情的充分掌握。

课堂上涉及的知识和能力,学生现在处于什么状态,作为任课老师一定要心中有数,一定要做好调查,课前多和学生互动,这是备课的依据。

另外,课堂上的内容如果比较多,需要学生课下准备的,一定要及时做好工作,让学生在课下做好充分准备,这一方面有利于学生在课堂上有精彩表现,同时也会使自己的课延伸到课下。

我这堂课,是检查学生对高中语文必修二所有需要背诵的古诗文的掌握情况,我个人觉得,经过这么长时间的背诵,学生应该背诵得很熟练了,但实际情况并不是这样,结果课堂的很多内容都进展得不顺利。

二、低起点,无难度的授课

其实,这一个评价正中我的要害,我常常在公开课上犯的一个毛病就是高起点,大难度,结果使整个课堂自始至终都磕磕绊绊。这个问题还是来自第一点,对学生情况的了解太少,却以自己对知识的掌握情况作为备课依据。所以,在上公开课时,学生压力也很大,即使平时发挥很好的,这个时候都会有所顾忌,如果问题太难的话,那么会让学生望而却步,课堂内容就根本无法进行。在这个方面,我们应该向魏书生老师学习。典型案例《得道者多助力,失道者寡助》。

低起点的好处是,恢复学生的信心,引导学生走向提高语文知识和能力的轨道上去。

三、课堂内容不重在形式,而在内容

这节课,我涉及了五个环节,每个环节都有复杂的规则,而规则之下的活动内容很少。这样就只是立了一个大致的骨架,而没有血肉。这样的课堂设计根本无法让课堂变得生动、丰富。

改进措施就是,简化规则、丰富内容、减少环节。每节课,使用两个环节效果应该好得多。

四、点与面的关系

点就是个别学生的活动,而面是整个班级的活动。在这堂课上,“手脑并用”这个环节,参与抢答的学生到讲台上演板,但下面的学生没有明确的任务,这样的课堂不是高效的课堂。

按照惯例,还是把资料分享给大家。

群振

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