高中语文教学难度的思考

摘 要

诗歌鉴赏教学的路还有很长,面对这个教学难点,不能只用蛮力,应该多动脑,多反思。不然就会出现很多问题,事倍功半。

我校刚刚结束的高一语文上学期期末考试试题给了我很大的启发:这套试题的难度可以说是恰到好处,前一段时间,群振也出了编凑了一套题,可惜难度太大了,学生的成绩很难看,老师也搞得灰头灰脸的,“师以生为贵”嘛!

反思自己从事教学那么多年,不论是讲课,还是出题总是以难为贵,以难为荣,以难为高。讲课的时候,一开始就来一个很难的问题,特别是在公开课的时候,结果整个课堂死气沉沉,作为老师的我一脸羞愧。出题的时候,更是这样,问题觉得出难一点为好。

我的逻辑的,让学生考了很低的分,学生肯定会对所学内容抱有足够的重视,进而好好学习这门课的相当内容。但,我没有预料到,每次低分,甚至是零分的时候对学生的自信心是多么强大的打击!这次考试,有那么多的都放弃答题,正确因为学生的自信被一次次抹杀。

高中语文教学难度的思考

即使这样难度适中的题,稍有难度的诗歌鉴赏题,学生一片空白的还不在少数。6分的大题,0分的学生几乎占全部学生的一半。

现在我终于明白,竖立信心最重要,另外除了语文之外,其他学科的难度过高,这有时也束缚了学生的想象力,比如物理、化学、数学,这种问题的弊端更加明显。

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群振

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