课堂氛围的重要性不言而喻，怎样形成良好的课堂氛围，对于教师来说，可能是八仙过海，各显神通。但，这里面也有几个共同的因素。
一是成绩。
高中学习生活的艰苦相信很多人都有体验的机会，不论多么花哨的课堂，如果学生在大型考试的时候不能有相对满意的成绩，首先家长这关都无法通过，这样教师很快就能体会到家长的各路神通。当然，学校、学生等因素，加入进来也足以让你喝一壶的。
二是教师的基本素质。
相信所有的老师都愿意这样的课堂：气氛热烈，互动流畅，推进顺利。但一个教师能不能让一个几十号人的班级之池泛起涟漪，还要看教师的能量，不论老师走哪条路线——温情路线或者学者路线或者“教务主任”路线，都要让学生觉得他们有收获，与老师互动是一个有意思的事情。
三是作为领头羊的学生。
如果我们把课堂比喻成一池春水，那么作为教师固然要下水，但因为老师的身份特殊，其实在课堂活动中的示范作用是有限的，而且作为成年人的教师在师生互动中也多有顾忌，所以，如果在班里有几个学生积极地参与课堂，那么课堂气氛就很容易活跃起来。
有了活跃的课堂，就意味着有愉快的师生互动和生生互动，学生必然会融入到学习的氛围中去，学生对老师的认可甚至热爱都是很自然的事，当然成绩也会成为很自然的事。
教育是一个复杂的工作，这个工作要求老师本身的素质要高，工作要热情投入，也要求老师有亲和力，有很强的交往和沟通能力，他不但要把知识传授给学生，还要把做人的道理、人与人的交流与友善，也传给学生。
课堂是一池春水，让老师挥动艺术之手，划动知识之桨，让静静的池塘充满生机，流淌知识与爱的暖流，大家在碧波荡漾里幸福地成长。
