激活一池春水

摘 要

对于一个教师来说,课堂是他的战场还是他的乐园,其实不管他怎样努力,一个人能做的,能改变的总是很少的,让人得以安慰的无非是挑剔少些,不满少些,也不要想有太完美的结局。

课堂氛围的重要性不言而喻,怎样形成良好的课堂氛围,对于教师来说,可能是八仙过海,各显神通。但,这里面也有几个共同的因素。

一是成绩。

高中学习生活的艰苦相信很多人都有体验的机会,不论多么花哨的课堂,如果学生在大型考试的时候不能有相对满意的成绩,首先家长这关都无法通过,这样教师很快就能体会到家长的各路神通。当然,学校、学生等因素,加入进来也足以让你喝一壶的。

激活一池春水

 

二是教师的基本素质。

相信所有的老师都愿意这样的课堂:气氛热烈,互动流畅,推进顺利。但一个教师能不能让一个几十号人的班级之池泛起涟漪,还要看教师的能量,不论老师走哪条路线——温情路线或者学者路线或者“教务主任”路线,都要让学生觉得他们有收获,与老师互动是一个有意思的事情。

三是作为领头羊的学生。

如果我们把课堂比喻成一池春水,那么作为教师固然要下水,但因为老师的身份特殊,其实在课堂活动中的示范作用是有限的,而且作为成年人的教师在师生互动中也多有顾忌,所以,如果在班里有几个学生积极地参与课堂,那么课堂气氛就很容易活跃起来。

有了活跃的课堂,就意味着有愉快的师生互动和生生互动,学生必然会融入到学习的氛围中去,学生对老师的认可甚至热爱都是很自然的事,当然成绩也会成为很自然的事。

教育是一个复杂的工作,这个工作要求老师本身的素质要高,工作要热情投入,也要求老师有亲和力,有很强的交往和沟通能力,他不但要把知识传授给学生,还要把做人的道理、人与人的交流与友善,也传给学生。

课堂是一池春水,让老师挥动艺术之手,划动知识之桨,让静静的池塘充满生机,流淌知识与爱的暖流,大家在碧波荡漾里幸福地成长。

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群振

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